游戏
向我们展现了一个
属于孩子的真实世界
幼儿发现世界
老师发现幼儿
为进一步推动幼儿自主游戏深度发展的能力，切实保证幼儿园游戏活动的自主、自发性，并且充分发挥自主游戏对幼儿发展的独特价值，提升教师观察解读幼儿游戏行为，促进教师专业成长与发展，2024年3月27日中午，杜集镇沛河幼儿园开展了双周论坛第二期——《当“轮胎”遇见“梯子”》自主游戏案例分享研讨活动。
主题分享人耿鸽鸽老师结合本班幼儿自主游戏案例，利用图文结合的方式对幼儿游戏过程进行细致的分析与解读。案例中聚焦儿童视角，教师正确地看待幼儿的自主游戏行为，看到孩子、看懂孩子。最后耿老师带领教师们集体回顾了自主游戏的概念、自主游戏的特点以及教师的角色定位等内容。
游戏是孩子的天性，是孩子们快乐生活的源泉。把“真游戏”还给孩子，幼儿收获的是专注与快乐、冒险与挑战、尊重与被爱。自主游戏中蕴含着各种学习契机，吸引着幼儿参与其中。孩子们在自主游戏中不断探索与发现，不仅促进了同伴间的交往，更提升了幼儿自身的各种能力。
针对提供的案例，教师们从游戏观察、幼儿游戏行为的解读、教师的支持与引导、游戏的价值分析等方面开展分享交流活动。根据案例积极参与问题研讨，提出自主游戏活动中存在的问题与困惑，主动思考，踊跃发言，提供解决问题的策略。真正实现幼儿游戏的自主性、有效性、创新性、趣味性。
段李娟园长对案例中存在的问题进行汇总，并提出针对性措施。教师要善于用一双敏锐的眼睛去观察幼儿，用坚信幼儿具备自主成长与自我发展去引领自己发现那个“了不起的儿童”，进而在“看懂”幼儿的基础上给予其适宜的支持和引导，让幼儿获得高质量、可持续的发展。
从“要求放手”到“真正放手”，从“看见儿童”到“看懂儿童”。本次双周论坛活动通过案例解读、问题研讨和梳理总结，从对幼儿游戏指导的漫无目的、急于求成转变为学会发现生长点、进行正确解读和有效支持，抓住细节，科学引导，推动幼儿在游戏中的深度学习和经验提升提供了支架和抓手。
希望教师们带着收获与思考，持续深入地观察支持幼儿自主游戏，不断提高师幼互动的质量，给予幼儿更多的游戏支持，赋能幼儿的成长。
初审人：闫 婷
复审人：武雪梅
终审人：段李娟