一、活动起源（活动背景）
绚丽的色彩总能引起了孩子们的兴趣和注意,并引发讨论。他们对鲜艳的颜色非常敏感，并有浓厚的探索欲望，针对孩子的这一特点，我们跟随课程围绕着孩子们对“颜色”的兴趣,满足孩子们的好奇心，尊重他们对多彩的颜色对孩子而言有着难以抵抗的吸引力，鼓励孩子们去探索、发现、分享，启发幼儿成为色彩世界的探索者。
《指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。每个幼儿心里都有一颗美的种子，关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。让我们跟随孩子的兴趣一起来看看吧！
二、预设目标
1.认识各种颜色，发觉周围环境中漂亮的色彩，感受生活中的色彩美。
2.积极参与、尝试、探索颜色变化的现象和规律。
3.探究颜色的奥秘，对身边的色彩感兴趣。
4.让幼儿体会颜色变化的神奇，了解三原色之间的变化。
5.支持和鼓励幼儿探究颜色的奥秘，并大胆尝试。
6.感受大自然的色彩美，启发幼儿去查找，去发觉周围环境中漂亮的色彩。
7.能积极参加活动，体验美术活动的快乐和成功的喜悦。
三、活动准备
教师布置场地∶
1.投放关于颜色的绘本：《颜色的秘密》《小蓝和小黄》
2.布置主题墙：“颜”究所
四、主题网络图
五、活动安排
线索一：《颜色变变变》
活动一：《寻找颜色调查表》
活动二：《小蓝和小黄》
活动三：《寻色之旅》
活动四:《变色龙》
线索二：《手工DIY》
活动一:《手工扎染》
环境创设
1.投放关于颜色的绘本：《颜色的秘密》《小蓝和小黄》
2.布置主题墙：“颜”究所
亲子活动
共同完成调查表《寻找颜色》，共同探索颜色的世界。
日常活动
日常渗透：
学习关于颜色的儿歌与手指游戏。
区域活动
工作区：彩虹伞
关注点：幼儿能否用水和彩虹糖的反应来制作出彩虹伞
投放材料：水、盘子、彩虹糖
阅读区：绘本《颜色的秘密》
关注点：幼儿知道轻轻翻阅图书，轻拿轻放，阅读完送回原处。
投放材料：绘本《颜色的秘密》
美工区：彩色蝴蝶
关注点：幼儿能否正确使用画笔以及扭扭棒完成蝴蝶
投放材料：画笔、扭扭棒、纸巾
建构区：彩虹城堡
关注点：幼儿能否正确使用积木搭建
投放材料：木制积木、彩虹积木
益智区：彩色毛球
关注点：幼儿能否根据颜色正确放置相同颜色的毛球
投放材料：彩色毛球、盒子、筛子、板子
六、活动实施
线索一：寻找颜色调查表
幼儿一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，了解颜色的世界，引起了孩子们极大的认识兴趣。因此邀请家长和孩子们利用空闲对颜色进行了小调查，和爸爸妈妈一起合作完成主题调查表。
同时邀请小朋友们来分享自己的调查表。
活动二：《小蓝和小黄》
《小蓝和小黄》这个绘本对于小班来说很容易理解，仅仅两个颜色融合又分开的故事，能让幼儿理解蓝色加黄色会变成绿色的的神奇。
活动三：《寻色之旅》
活动一《情绪对照》
我们的世界是彩色的，每个颜色组成在一起，成就了我们看到的彩色世界，那如果世界都是一个颜色会有什么不同呢？带着这这个疑问，我们一起来探索吧!
活动四:《变色龙》
颜色充斥着整个幼儿园，也伴随着我们的成长，园所里有着一张彩虹色的布，带领着小朋友们化身变色龙去探索色彩喽！
线索二：《手工DIY》
活动一:《手工扎染》
在之前的活动中，我们带领着小朋友们探索者颜色的世界，寻找着颜色，在接下来，将带领着小朋友们去制作颜色，尝试动手制作，感受彩色的世界。
区域活动
美工区：彩色蝴蝶
关注点：幼儿能否正确使用画笔以及扭扭棒完成蝴蝶
投放材料：画笔、扭扭棒、纸巾
阅读区：绘本《颜色的秘密》
关注点：幼儿知道轻轻翻阅图书，轻拿轻放，阅读完送回原处。
投放材料：绘本《颜色的秘密》
建构区：彩虹城堡
关注点：幼儿能否正确使用积木搭建
投放材料：木制积木、彩虹积木
益智区：彩色毛球
关注点：幼儿能否根据颜色正确放置相同颜色的毛球
投放材料：彩色毛球、盒子、筛子、板子
七、作品秀（成果展）
课程实施
八、活动主题墙
九、主题活动反思
通过这一周的课程开展，小朋友们对于各种颜色已经有了清晰的了解以及认知，能够清晰的了解各种颜色，能够清楚的表达出颜色的名称，能够根据根据颜色联想到现实生活中这种颜色的物品、衣物、水果等等。经历了一周时间，我们对于颜色的探究结束了，但是孩子们对于颜色的好奇心和求知欲才刚刚开始，通过这一周的学习，幼儿对情绪有了一定的了解，那接下来幼儿会根据自己的兴趣加深对情绪的感兴趣，慢慢的增加幼儿的经验。