书香校园，师者先行。阅读是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”。蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。朱永新先生说：“一个民族的精神境界取决于阅读的水平：一个人精神的发育史就是他的阅读史！一个没有阅读的学校，永远不可能有直正的教育。”因此，为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，中兴小学高年级语文组于2024年3月开展了以“时光清浅 书香致远”为主题的教师读书分享活动，全组教师参与此次活动。
黄丽维老师分享了《一个很好很好的小孩》中感悟到我们每一位老师都当一束光，不在乎明暗。我们通过自己的行为给孩子们传递微光，照亮每个孩子心中的黯淡，发现孩子身上的美好，让他长大后回想起，脸上会有一丝微笑，心中有一股暖流，那么我们便有了意义、有了价值。因为，在孩子的世界里，一点点微光便是温暖。在满是苦味的青春里，这一点点温暖就是甜蜜。
高艳萍老师在分享《教育智慧从哪里来》让我们明白了:如何走进孩子的世界那就是——换位思考。多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己、让孩子多一份快乐。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，换位思考成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。
都说“十年树木，百年树人”，教书育人是一件漫长的事情。陈晓璇老师读了《静待花开——百位特级谈育人智慧》有了更深刻的感悟。是的，每一粒种子都会开花结果，或微小似雏菊，或绚烂如牡丹。每个学生都是独特的个体，需要我们教师倾注汗水和心力，以不疾不徐、尊重天性的态度静候他们的成长蜕变。作为教师，我们都应该有着一份责任感和使命感。只有这样，我们才能在教育的道路上用心去体会、用心去实践。
“家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱”邱少和老师在分享《曾国藩家书》时强调了家训的重要性
在人生逆旅中，鲁迅回忆往昔众多的美好，这些温暖的力量为他在生活的风暴里撑起一把伞，让他可喘息可重振，继续战斗。这正如时下所说“幸福的童年治愈一生，而不幸福的童年需要一生治愈。”欲买桂花同载酒，终不似少年游。童年书写生命底色，愿我们每一个大人都能倾其所有把足够的耐心，温暖的关心和不计回报的爱心赠予孩子，让他们拥有闪烁且幸福的童年。愿童年里这颗又一颗的甜蜜糖果成为他们未来人生道路上，抵御风风雨雨的不竭力量！这是思思老师看完《朝花夕拾》的感受。
读了这本书潘仁丹老师说她最喜欢的一段话是：“一个学生在教室里温馨愉快，是最快乐的时光。在学生的眼睛里有希望，有梦想，而我们是他们的设计师。”这段话深深触动了她，是的，作为一位教师，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者。在教学的过程中，我们应该抓住每个学生的优点和潜力，并因材施教，让每个学生都能在温馨愉快的氛围中展现出自己的潜能。
杨清老师在分享时说:“人类的生命很脆弱也很短暂，但这丝毫不影响它的顽强坚韧，我们要用有限的时间去学习领悟生活中的真谛，珍惜存在身边的幸福。人生没有一帆风顺，总能遇到崎岖坎坷，因此我们要珍惜当下，知足常乐。”
作为一个语文老师，周远香老师说出了每位语文老师的心声:简简单单的教语文。说起来容易，做起来难。看了这本书会让你找到捷径。
世界名著《鲁滨逊漂流记》之所以是经典，我觉得应该是这本书中所要表达的精神。鲁滨逊是一个乐观向上的人，无论何时，都应该坚强地努力地生活下去，绝不能放弃自己，种种困难都压不倒他，而生活在幸福中的我们，又有什么资格放弃生命呢?
《论语》中曾讲“学而不思则罔，思而不学则殆”。所以，任何学科能力的培养都离不开思维的训练。首先，课堂提问是教学活动中不可或缺的一部分。也是教师组织教学的主要方式。这就需要教师多思、多选！胡文珍老师分享，就从一个问题延伸出多种问题，然后有多种回答，有利于学生的思维打开。运用在课堂上或许有些许问不同，能让学生在课堂上收放自如地提问、思考，才能让思维训练真正恰到好处。
周丹老师说:“读了《孩子，你很重要》我们不仅可以学到正确的育儿观，更深层次的说，亦可以说是为人处世之道。我们在检视儿童的时候，也侧面检视着我们自己，我们对人对物的态度，我们面对事件的解决方式，我们就是一面镜子，镜中映照着孩子的未来！
韦雪懿说:“虽然我和陈老师分享的是同一本书但各有各的感受”她的感受是:等待一朵花开，需要很多的耐心和微笑。做一件事最好的时机，首先是十年前，其次是今天。别纠结、别慌张，从现在开始，就是对未来最好的交代。
通过读于老师的书，杨远香老师深深被于老师有着像水一样温润、奉献、宽容、清洁的品质所打动。钦佩于老师的智慧，折服于老师的中庸。她说一辈子做老师，一辈子学做一个学生喜欢的老师。春风化雨，脂膏成灰，让我们守三尺讲台，做一支红烛，用真情教书，用真心育人！
听了张璐雯的分享，让我了解了《非暴力沟通》这本书鼓励我们倾听，学会体会他人的感受和需要，给他人反馈，保持关注。在人们无法满足我们的愿望时，要尊重他们的感受和需要。
于人间烟火处，彰显道义和担当；在悲欢离合中，抒写情怀和热望。人世间，多歧路，多坎坷，多牵绊。愿大家学会接纳自己，以平常心面对生活中的不如意，珍惜珍爱身边的亲情、爱情、友情，感恩在心，目光向前，步伐就有力量，生活就有希望，人生就有光芒。——袁晓花🌸老师看完《人世间》的慷慨之词
连小英老师说:“读《额尔古纳河右岸》，是因为董宇辉的推荐与介绍。读完《额尔古纳河右岸》，仿佛经历了一场灵魂的觉醒。这部作品不仅让我领略了大自然的壮美，更让人感受到了生命的脆弱与无常。每一个生命，都如同划过天际的流星，短暂而灿烂，却总逃脱不了宿命的束缚。这种无奈和悲凉，深深地触动了我内心最柔软的地方。”
杨爱桃老师在分享体会时非常动容的告诉大家：教育，就是以心换心。你对学生的爱，他们能够感知到，也会被这种爱温暖到。现场回忆和孩子们的点滴:当我改作业时学生给我送上一个个拥抱。当周末、假期，他们跟我发信息说想我。当我被他们写进作文，当他们跟我说，因为我，以后他们也要成为一个老师……听到她的回忆我们懂得了：爱，永远是教育的底色。
阅读是美妙的，分享是快乐的。时光总是因为有阅读相伴而变得美妙，充满浪漫。教研组以此活动为契机，让大家共同沐浴书香，共同成长进步，让大家重拾少年读书情怀，开启终身读书学习模式，在读书学习中不断实践和创新，让课堂创生阅读带来的智慧，做教育阅读的积极践行者。