为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神，提高教师集体教学活动设计水平与组织能力，实现促教研、促学习、促业务能力提升的目的，从而加快教师队伍专业成长的进程。我园开展了“同样的活动 异样的精彩”同课异构教研活动。
活动研讨
“同课异构”即同一活动课题，老师根据自己的理解，结合本班幼儿实际发展水平，采取不同的教学策略、教学方法、确定活动领域、设计活动过程。“同课异构”活动的开展，有助于老师发挥所长，发展个性，形成自己的教学风格。
老师们从本学期的教材中选择小班《在农场里》、中班《淘气的小猫》、大班《吃进去的食物到哪里去了》三个教学活动名称进行同课异构。老师们从不同的领域内容，采用不同的构思，不同的切入点和侧重点进行活动设计。
备课、说课
大班组教师研讨，说课
中班组教师研讨，说课
小班组教师研讨，说课
精彩课堂，绽放精彩
小一班科学活动：在农场里
执教教师：吴婉薇
小二班艺术活动：在农场里
执教教师：唐欣
中一班数学活动：淘气的小猫
执教教师：周龙妍
中二班数学活动：淘气的小猫
执教教师：戚红梅
大一班健康活动：吃进去的食物到哪里去了
执教教师：唐鸿欢
大二班健康活动：吃进去的食物到哪里去了
执教教师：李瑶
在同课异构活动中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展！
反思交流，共促成长
活动结束后，保教副主任组织老师们对每节活动课进行了讨论、分析、评价。同时围绕目标达成度、环节设计的新颖性、师幼互动的有效性、哪种教学方式更有利于幼儿自主学习等方面展开了讨论，在理念的碰撞与升华过程中，老师们深刻感悟到了教学维度的多样性，对自己的教学也进行了深入的反思，进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。
此次“同课异构”同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，快乐成长幼儿园将继续贯彻新理念、探索新思路、运用新方法，以务实求真的态度细心钻研，一如既往用心做教育。