芳菲三月天，提升正当时。为促进教师专业成长，深耕智慧课堂，3月28日上午，新密市政通路小学举行了以“数的运算一致性”为主题的小学数学校本教研活动。本次教研活动有幸请到新密市教师发展中心数学教研员宋伟琴老师莅临指导，活动由陈会巧老师主持。
课例展示
徐子惠老师展示的课例是《混合运算（1）》，她以旧知引入，唤醒学生对运算顺序的回忆，进而在解决问题中引出综合算式。徐老师先亲自演示脱式计算的书写过程，进而让学生们进行模仿，通过不断地追问先算什么，再算什么，引导学生总结出同级运算的规律和脱式计算的书写格式。再利用迁移类推让学生自己尝试探索只有乘除法的混合运算，最后通过对比，归纳概括同级混合运算的运算顺序。整节课徐老师循循善诱，使学生知其然并知其所以然，将简单的内容讲明白，学生掌握得扎实有效。
单元解读
韩鸽老师进行单元整体设计解读，她从课程标准相关要求、教材分析、学情分析、主题情景及核心问题、单元整体框架重构等方面进行阐述。
交流研讨
课堂观察员从听讲状态、参与程度、学习效果等方面进行了分享交流，最后陈会巧老师总结，她认为课堂教学应该以真实情境为背景，让学生在具体的生活情境中理解学习，此次教研活动取得了良好效果。
专家点评
宋老师对这节课给予了肯定，接着再次解读了这节课的大概念，最后抛出“为什么有了分步算式和综合算式，还会出现脱式计算？”这个问题，引发了老师们更深层次的思考，也明白了情景要与算理相结合，以终为始，注意知识的渗透。
访谈指导
宋老师重点指导了1～6年级每个备课组叙写的单元整体教学设计中对“单元大概念”的提炼问题，并对教学设计中存在的问题明确改进方向。尤其提出我们要叩问自己：“为什么要用情境问题引入计算？”以此为支架，进一步准确提炼单元大概念。每个老师都受益匪浅，表示对单元整体教学设计有了更清晰的思路，今后教学中要进行深度思考。
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”此次教研活动虽已落幕，但研究实践的脚步永不停歇。相信在追寻有效课堂的过程中，新密市政通路小学数学组教师定会蓄势待发，收获教育幸福！
