《指南》中指出："要理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视幼儿生活和游戏的独特价值。"幼儿自主游戏是幼儿所进行自发、自主、自由的活动，幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围世界，感受生活，享受快乐。
沙池一直都是小朋友们喜欢的游戏场地，铲子、水管各种材料丰富。一进沙池，孩子们很快就找到自己喜欢的材料和工具，和小伙伴们玩了起来。
一进入沙池，孩子们选择了各种各样的工具，有的小朋友选择了小铲子，有的小朋友选择了小沙漏，还有的小朋友选择了“擀面杖”……
有的小朋友发现工具有很多不同的种类，于是他们决定合作玩沙。
这时，李雅馨小朋友发现了一个模型，于是她对旁边的徐哲楷说：“我们一起向里面放沙子吧！”等沙子装满后，她们一起把模具哪起来，发现里面的沙子竟然立起来了，没有塌，她们特别开心。
她们做好后，大声说：“我们做了一个蛋糕”廉俊凯小朋友听到后，也来参观她们的大蛋糕，然后他说：“我也要做一个蛋糕，比她们的还要大。”
站在旁边的韩家乐也听见了，他也想要做一个蛋糕，只听廉俊凯说：“韩家乐，那我们一起做一个特别大的蛋糕吧！”“好啊，我们一起做。”韩家乐说。后来越来越多的小朋友一起加入。
终于蛋糕做好了，他们一起欢呼起来，并邀请我一起吃蛋糕。
玩沙游戏属于自主游戏的一种，在孩子们之间是非常受欢迎的。在玩沙的过程中，幼儿可以尽情地发挥、想象、创造，并进行自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙子无形易变的特性，既可以满足孩子强烈的好奇心，也可以调动孩子的求知欲。当然，孩子的想象力是无穷的，他会根据一个小小的动作，而发现其中的好玩之处。多次玩沙活动之后，孩子对于塑造一些物体也是比较的熟练。但是，孩子不会只局限在塑造上，他们为了更好地进行游戏，就会探索各种不同的玩法。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩耍，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣，体验同伴交往与合作的快乐。
