为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年3月27日，我校数学教研组开展了三年级数学"同课异构"教研活动。
本次活动的课题是"口算乘法(进位)例1"。参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
第一节课，是由年轻的汪老师执教，她从复习导入新课，新授环节学生边学边练，由多名学生说出口算方法，把枯燥的口算乘法课变得生动。
第二节课，是由经验丰富的沈老师执教。他从旧知迁移到新知，探究新知时，先让学生说出各自的算法，老师再总结最优方法，边学边总结，最后进行巩固练习。
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重面向全体学生。一位老师注重学习方法的总结。
听课老师们也提出了中肯的评价和建议。认为两位老师的教学过程流畅，环环相扣，从复习到新授再到练习，无处不见教师安排之精心。讲练结合，习题内容全面，题型丰富且具有代表性，口算的方法都在练习中，通过学生口头说不断得到巩固和夯实。同时认为两位老师的教学也各有特色:汪老师教态自然，语言有亲和力。练习题的设计有层次，有针对性，每学一点新知识就设计一点练习，使学习新知更牢固。沈老师把学习的主动权让给了学生，在板书、课堂总结方面表现更为完整。计算方法的选择也更开放，不拘泥于一种方法，增强了学生学习的信心。老师们还提出了建议:教学时，要从学生的角度思考，不要把新知看得太简单；不要只注重算法而忽略了算理。
最后，教研组长宋老师对两堂课进行了总结点评，教研组主任李老师对本此活动给予了肯定。教学校长石校长对授课老师的辛勤付出给予了大力夸赞，对年轻的老师提出了殷切的期望，同时还希望全体老师一定要加强教材、新课程标准的钻研，努力让自己的每一次展示都很精彩。
"杏坛求索度流年，突破难关靠教研"。本次活动，教师们在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，有效促进专业化成长。教学之路，道阻且长；且行且思，砥砺前行。我们三小教师将不忘初心，不断创新，跳出"井"，成为更优秀的自己。