三月暖阳送春光 精准视导进课堂

                ——大庆市发展学院、龙凤区进修校来我校教学视导

        为全面了解基层学校教学管理中的亮点和有益经验，教师上课状态、新教材使用、课堂教学模式改革、学生学习习惯养成等教学情况，2024年3月28日，伴着春日的暖阳，生物学科市教研员孙志英、龙凤区进修校中教部数学教研员周爽、语文教研员闫月利、物理教研员陈会、区兼职教研员、中心组成员一行数人莅临澳龙学校进行了教学视导工作。申双成书记、宋广东校长和教学校长刘雪飞全程陪同，走进课堂。

        马晓娜老师执教的《探究馒头在口腔内的变化》运用3D立体动画让学生直观的感受口腔的结构和功能。生动有趣，课堂充分调动了学生学习的积极性，课程设计符合学生的逻辑思维能力。市生物教研孙志英、区兼职教研员安莉、张明娟指出本节课能够运用三维立体动画，学生能全方位感知唾液腺的位置。模拟口腔内的实验，学生动手操作，体验探究的乐趣。整节课思路清晰，环节紧凑，教师循循善诱，学生学起来轻松有趣。拓展知识，多糖变单糖，注重初高中知识的衔接，注重生物学科素养的渗透。

        市生物教研员孙老师对教学过程中教--学--评一体化教学提出宝贵建议，提倡课堂多种评价方式，鼓励学生善学、好学。改变教学理念，重视学生体验，以学生活动为重点，备课要了解学生的学情，激发学生的兴趣，课堂中运用好板书。紧密联系学生生活实际，创设情境。建议教师在教学过程中，要让学生有清晰的知识框架，带领学生提出问题、解决问题。

        高宁宁老师执教的《自然环境》课堂组织严谨顺畅特色内容前置，亮点突出。课堂活动丰富，用地图、地理手工模型来讲解知识，实验演示直观形象。区兼职教研员张安康老师对这节课表达了充分的肯定和赞赏，她认为本节课，课堂组织严谨顺畅特色内容前置，亮点突出。课堂活动丰富，破难释疑，实践创新，情境创设，激趣怡情，探案展示，张扬个性，是一堂很好的地理课。

        刘爽老师在《地球——我们的家园》这节课中，充分的将学生和生活联系在一起，对学生循循善诱，问题设置由浅入深，使学生认识到了地球是我们人类生存的唯一家园，在这节课中，紧密联系时政，联结两会，不仅教会学生知识，更为学生了解时政提供了契机。区兼职教研员董艳认为整节课思路清晰，素材新颖，能够抓住学生的注意力，调动学生的学习兴趣。这节课联结两会，融入了“新质生产力”的发展理念，激发了学生学习时政的热情。

        李博老师执教的《宋代经济的发展》重难点突出、条理清晰，史料使用得当在解读过程中凸显历史学科核心素养。板书使用思维导图内容精练效果明显，教师语言规范课堂气氛活跃学生学习兴趣高。区兼职教研员洪佳、何媛媛指出本节课在讲授过程中，注重学生对于史料实证能力、时空观念等核心素养的培养。整个过程环节紧凑，师生互动气氛融洽，学生融入课堂，是一节非常优秀的课。

        杨自会老师本节课以“英雄”为话题、以新课程理念为指导，在教学中，通过整合教材，挖掘原有的关于英雄的知识资源。 区兼职教研员白丽娟、马超老师评价本节课是基于大单元教学教学理念设计的一节读写课，对教材深入分析和挖掘，在整和Unit1和Unit3英雄人物学习的基础上，导入Norman Benthune.通过生提出问题的逆向设计，对课文内容进行预测，培养学生的思维。

        赵雪老师执教的《绝对值》整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂过程中，教师注重学生细节，给与学生充分的思考和表达的时间。本节课在例题选取上很巧妙，能起到承上启下的作用，例题在选择上也梯度，由浅入深。区进修校周爽主任和樊春志老师点评本节课教学环节过渡自然，过程由浅入深，在合作探索中得出结论。这是一堂实用的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，教学目标非常明确。

        吕鑫老师执教的《空气的“力量”》，充分发挥学生的主体地位，通过和饮料比赛引入课堂，调动学生兴趣。学生亲自分组实验体会大气压强的存在，体现了从生活走向物理这一思想，培养了学生的观察能力。龙凤区进修校物理教研员陈会老师和兼职教研员黄林煜老师评价了本节课，开篇用学生比赛喝酸奶导入新课，激发了学生兴趣。整节课充分发挥多媒体资源优势，扩大了课堂容量。学生实验环节充分体现了老师的创新点，让学生在动手与动脑的同时，体会到了应用知识的快乐!

        刘冠男老师执教的《金刚石，石墨和C60》，以铅笔和石墨炸弹为例，用小故事提高学生的学习兴趣，加深学生对本节课知识内容的掌握。通过C60，碳纳米管，石墨烯等新型碳单质的讲授，拓宽学生的认识，同时认识到科学研究永无止境。区兼职教研员王冬梅、卢瑜认为本节课通过玻璃刀裁玻璃，加深了学生对于金刚石硬度最大这一物理性质的了解。通过播放视频，拓宽学生对于碳单质的认识，升华到爱国主义教育，充分契合了新课标中的教书育人理念。

        刘丽娜老师执教的《二氧化碳的实验室制法》，通过老师演示实验总结出实验的安全注意事项，学生在分组实验中学会与人交往、合作、交流。学生的合作意识得到培养，同时培养学生的实践能力和科学素养。区兼职教研员王冬梅、卢瑜认为本节课老师能将实验步骤和实物演示同步，强调实验安全。整堂课结构完整，探究思路清晰，既提高了学生的实践能力，又实现了化学科学素养的培养。

        周柏余老师的《昆虫记》导读活动课以学生为主体，引导学生主动思考、积极交流，课堂内容由浅入深，逐步提升学生的阅读与写作能力，把核心素养的理念变成教学行动。区进修校闫月利主任、语文兼职教研员唐甜甜，生国彦评价本节课老师能引导学生深入文本谈感受，去体会作品蕴含的人文情怀和对生命的礼赞。锻炼学生写作能力，真正做到把名著读深、读透。两位老师都做到了以学生为主体，创设教学情境，落实学生核心素养的培养。

        李欣老师的这节课思路清晰，脉络分明，以人物形象为切入点，深入挖掘主旨。提出“孔乙己为什么只偷书而没有偷金银财宝”这一问题，从而揭示了孔乙己内心深处的反抗精神，是本节课一大亮点。本节课旨在培养学生核心素养的四个维度，充分体现学生在课堂中的主体地位。区进修校闫月利主任、语文兼职教研员唐甜甜，生国彦认为本节课能够让学生分析孔乙己的人物形象，探究其形成根源，剖析小说的社会意义，鼓励学生常怀恻隐之心，不做冷漠的看客。