阳春三月，万物复苏，渭水两岸花红柳绿，一切都充满了生机与活力。为推进我校教育数字化转型和智慧校园建设。我们一行 10 人于 3 月 29 日赴陇南市第一中学、武都区东江初级中学，观摩学习他们在直播课堂方面的先进经验和模式，为推动我校智慧校园和教育数字化发展，有效提升我校教育教学质量，寻找在“三新”下教育数字化赋能课堂教学高质量发展的新路径。
直播课流程简介:
陇南一中从2014年高一开始参与成都七中直播课。组织形式是利用网络平台，借助平板或白板等终端让学生全程参与成都七中老师的线上直播教学，直播班的科任老师随堂组织学生听线上实时直播课老师的讲课，及时诊断学生听课状况，组织学生按照直播老师流程参与相关教学活动，并实时予以释疑。成都七中的授课老师和直播班的科任老师一周进行一次线上教研，课前把APP、学案、练习、作业发给直播班科任老师，由直播班科任老师负责发给学生，课后直播班老师负责辅导和差缺补漏、批阅作业。如果因网络或其它因素导致学生没有参与直播课，直播班的科任老师就要及时给学生补上这一节课，以免直播班学生和成都七中老师脱钩断连。课堂和课后评价都由直播班科任老师完成，测试评价直播班科任老师通过阅卷系统来评价学生学业情况并和其它直播班进行比较分析学生学习情况。
29日早上9.00点，我们在殊主任的安排下观摩了高二的一节语文和一节生物的直播课。两节直播课，直播班科任老师提前三分钟进入教室对学生预习学案进行检查，在直播课进行中适时点拨，巡查督促，到课后进行两分钟的归纳总结，并提出课后的学习要求。
名师直播课堂:
1.语文:山中所见——一棵树
2.生物:干细胞的应用
学生:
（1）通过白板传输名师实时授课:
（2）通过平板接收实时课堂。
老师:在教室里随机对名师的讲解进行二次解释，监督学生认真听讲。
感受:（直播班学生是陇南一中最优秀的学生）
两节直播充分说明:成都七中的名师素质优良，课堂教学目标明确，教学策略灵活，能聚焦学生素养发展，关注思想方法，过程体现学生思考、探究的主旋律，老师实时点拨。直播班学生听课积极、主动，能按照直播课教师和直播班科任老师的引导进行学习，学习效果良好，值得我们学习借鉴。
困惑:
1.他山之“石”，是否可以攻“玉”；
2.教育是春风化雨润童心，是师生、生生之间心与心的交流，是言传、是身教，教育是浸润、是唤醒。直播课老师是不能实时掌握直播班学生实时的学情，就不能根据直播班学生学情调整自己的教学行为；
3.直播班学生必须在学习上是的积极和主动的，课堂上一不留神就会有问题，因为直播黑板和白板不常留；
4.直播班科任老师在组织学生听课时，在组织学生活动过程时，如果和直播课老师步调不一致时，是否就直接结束活动；直播班科任老师在直播期间的解释是否会影响学生听课。
5.是否由本校教师全盘照搬成都七中的教学方案进行教学效果会更好。
观摩结束后，殊主任给我们介绍了陇南一中直播课发展的历程，殊主任说陇南一中“把直播教学”作为落实学校办学思想的一项具体举措，在直播班的组建方面特别注意
（1）在直播班老师、班主任和学生的选拔；
（2）直播班教学要由学习任务驱动，激发学生内生动力；
（3）从教学过程的三大环节抓好本校直播课教学（抓好备课环节、抓好课堂这个关键环节、功夫在课后）；
（4）抓好学生的养成教育，做到张弛有度；
（5）建立有效激励机制”等方面介绍了陇南一中对成都七中直播教学资源的校本化转化的具体做法.
近年来，在参与成都七中直播教学以来，陇南一中在科技创新、学科竞赛、课程建设、高考等方面取得了很好的成绩，同时也为学校优秀教师的持续培养提供了平台。
3月29日下午，我们来到武都区东江初级中学进行观摩交流。我们来到操场，李恒副校长详细介绍了东江初中“智慧体育”、“智慧跳绳”项目的建设与应用情况。来到教室亲身感受了平板在“共生课堂”教学模式中的应用，了解了“一案三单”在数字技术支持下的实施过程，以及学生在课堂上的具体收获。孙一云副校长就“共生课堂”的流程、效果及平台建设等方面进行了详尽介绍，使我们对东江初中的课堂改革模式有了更深刻的理解。
在智慧校园建设方面，杨海军副校长向我们介绍了电子班牌系统，智慧体育，智慧食堂，门口闸机的应用和好处。
杨校长说:东江初中智慧教育标杆校建设经验主要体现在下面5个方面
1.智慧管理；
2.智慧教育、教研；
3.智慧课堂；
4.智慧体育；
5.智慧监控。
党的二十大报告指出，以教育信息化支撑引领教育现代化，是新时代我国教育改革发展的战略选择。技术赋能教学改革、信息智能化提升在“三新”下的教育教学质量，这是对教师教育教学理念和信息化教学能力的又一次考验，近年来教育教学模式层出不穷 ，可谓是百家争鸣，百花齐放。我们知道我们的教学理念、教学主体、教学方式一定要变。集众人之智，博众人之长，知己之短，知己之情，只有在分析研判本地域、本校的社会、家庭、学生的实际情况才能找到适合我们的本土的教育教学的新思路和新路子。