为每位学生终身发展奠基

--大城子蒙古族中学德育工作纪实

党史、铸牢中华民族共同体、民族团结进步、校史教育基地

法制教育基地

家乡教育基地

中华优秀传统文化教育基地

励志、科技文化教育基地

1、为建设书香校园、书香班级、书香家庭，培养书香校长、书香教师、书香学生，形成“爱读书、读好书、善读书”的读书氛围，真正使“读书—实践—写作”成为生活常态，学校举办了多项阅读推广活动，例如：国旗下讲话宣传、建立班级图书角、读书倡议、书签制作、读书社团、班级文化建设板报等，并积极组织全体师生参与的各类读书活动及竞赛。

2、多元化的读书活动：学校举办了形式多样的读书活动，包括学生的诗歌朗诵比赛、古诗词诵读大赛、教师线上线下读书分享会、师生读书笔记展评、亲子共读等，让师生都能找到适合自己的阅读活动

1、规范升旗仪式：我们坚持做好每周一的升旗仪式，利用升旗仪式，进行上周工作的总结，布置本周工作重点。结合德育工作计划和周工作重点，在国旗下进行相应德育教育。

2、强化主题教育：结合教育局工作要求，我校结合时令节日，利用校会、班会有针对性地开展各种主题、专题实践教育活动，寓德育于活动

（1）学校通过后勤老师参与基地种植、引导学生参与基地管理等形式，让学校的劳动教育工作开展的有声有色。在基地经营中，结合学校实际和学生能力特点，学校利用现有土地，在种植果树的前提下，分别种植了白菜、土豆、大葱、茄子、黄瓜、韭菜、各种瓜果等20余种蔬菜；根据土壤特点种植油葵、药材等经济作物；在棚室经营中，结合节气和气候特点，合理种植，达到一年三季的种植要求。

（2）校园绿化卫生清理、教学楼综合楼宿舍楼内务清理等活动也都分配给各个班级承包处理，极大地锻炼了学生的劳动能力。

（3）学校定期组织7-9年级学生到基地进行种植和管理工作，通过栽种树苗、田间管理、除草、收割、对学生进行劳动教育，让学生感受到劳动的快乐；同时让孩子通过实地观察和了解不同动植物的生长习性的果实特点，从而达到于劳寓教的目的。

（4）利用五一劳动节、端午节、中秋节、国庆节、寒假、暑假等假期，开展相应的综合劳动实践活动，极大地激发了学生劳动热情，促进了学生对于劳动教育的热情和积极性，起到了良好的教育活动。

（5）劳动实践研学活动

（6）“体验饮食文化感受集体温暖”包饺子综合劳动实践活动

（7）学生远足体验活动

1、丰富多彩的社团活动：为开发学生智力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，我校开展了如合唱社团、演讲社团、乒乓球社团、剪纸社团、美术社团、羽毛球社团、篮球社团、马头琴社团等丰富多彩的共有十三个活动社团，为学生的全面发展提供了丰富的舞台。

2、促进“体教融合” ，打造“一校一品：围绕基础教育改革发展，我校实施“宁城县大城子蒙古族中学体教融合高质量发展项目”，构建以核心素养为导向的德智体美劳全面培养学生的教育体系，形成了以促进学校体育品牌发展、促进教师专业化成长为目标，营造“实施和美教育，奠基幸福人生”为特色的办学格局。

1、根据乡村初中实际，量身打造以“晨自律、早展示、午唱歌、暮检索、晚读书（练字）”为主要内容的“五项特色”德育课程，促进学生全面发展。

2、实施以“自主课堂、自主德育、自主管理、自主实践”为主要内容的自主教育。通过“校长助理班”管理、自管会管理等方式让学生广泛参与学校管理，学生在组织活动、管理事务、具体实践中实现自主成长。