《指南》在健康领域的"动作发展"中提出了要促使幼儿"具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏"的发展目标。本周我们班的孩子来到户外游戏区，五颜六色的彩虹伞像一根哈利波特魔法棒一样，带给孩子们快乐的魔力，带来寓教于乐的缤纷游戏！一起跟随我们镜头来看看吧！
游戏时间到了，孩子们做完热身运动，来到游戏区，自由地寻找着自己要玩的游戏材料。"老师，这是什么啊？"喜欢观察的邹语桐发现了五颜六色的布，并提出了疑问？旁边的韩家乐大声的说："那是彩虹伞呀""我想玩，我想玩，老师你可以帮我拿一下吗？"邹语桐开心的说着。
可是这个彩虹伞怎么玩呢？我没有特意去讲解它的玩法，只是拉起周围的绳子，很快，韩家乐小朋友也发现了伞的周围有好多这样的绳子，也加入进来，跟我们一起拉着。哇，好大，好漂亮啊！孩子们开心的欢呼着！
母子乐说：“这个彩虹伞怎么玩呢？”
王雅晞说：“我们可以拿彩虹伞来盖房子，这样就可以当我的家了。”
又玩了一段时间后，杨沐辰说：“我们一起变成毛毛虫在上边爬爬爬～”
邹语桐说："老师，你看彩虹伞可以做衣服，我们可以起飞了，我走咯！"
朱姝予说："老师，看，我们彩虹城堡漂亮吧！邀请你来到我们的家做客。"
【游戏行为分析与支持策略】
《指南》中指出：游戏是幼儿的基本活动。体育游戏作为幼儿园游戏的一种主要形式，更是深受孩子的喜爱，孩子们在自己想象的情境中进行游戏，在宽松的氛围中，幼儿情绪高涨，思绪活跃。此次游戏运用自主、创新，合作的方式，使幼儿在彩虹伞的千变万化中体验新、奇、乐的游戏氛围。孩子们积极动脑，敢干挑战，通过不断尝试，发现了一种又一种彩虹伞的玩法，通过拉、钻、抖等多种技能，提高身体的灵敏性、协调性，体验多种感官联动所带来的快乐。
提高身体的灵活性，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿健康领域的重要目标，我们要做到根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式样的体育活动去吸引幼儿的主动参与性。
