环境是重要的教育资源，更是幼儿一百种语言的呈现。为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步发挥环境对幼儿的教育作用，促进幼儿与环境互动，义安学区于2024年3月27—28日开展了幼儿环境创设大联查，本次活动以讲解、参观、交流的方式进行。
总校闫校长、张校长、吴园长对环创联查进行工作部署。
幼儿签到处
各园根据幼儿年龄不同特点，设计了多种多样的签到方式，为幼儿提供了仪式感。
自然角
重视环境教育，开发各种自然环境，营造温馨和谐的人文环境，在这样适宜的环境中能更好的给幼儿营造一个快乐天地。
在自然角中，通过土培、水培、沙培等方式方便幼儿对比和观察； 种植园通过让幼儿实际参与让幼儿感受到了种植的快乐，可谓小角落，大自然。
功能室
在幼儿的世界里，我们努力成一名追随者，追随孩子的目光，追随孩子的喜好，促进幼儿的发展和幼儿一起体验、创造、成长，让幼儿成为游戏真正的主人，让环境为成长助力。
不同功能室的精心打造，为幼儿的活动提供了强有力的硬件支持。
主题墙
幼儿以主动、积极的态度参与活动，让幼儿在玩中与环境融合、对话，促进幼儿身心和谐的发展。
老师们从学习、生活等方面开展了不同层次的多样化教育主题课程。
室内区域
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
各园根据幼儿年龄特点及兴趣点开展了角色区、阅读区、美工区等各具特色的区域活动，体现了教育性、主体性、美观性。
检查各项计划记录
交流总结
观摩活动后各园进行了交流，发表深层看法，对其中的亮点进行学习，对表现出的不足提出修改意见和建议，开展互动式研讨交流，拓宽环境创设新思路，进一步优化班级环境创设。
本次环创评比活动的开展，促进了教师之间的相互学习，丰富了环创经验，为今后幼儿园的环境创设奠定了坚实的基础。