“研”途花开，馨香满怀；智慧共享，众行致远。2024年3月25日，为践行新课标理念，进一步贯彻落实“三新四行动”，在魏敏副校长的带领下，徐州市新元小学五年级数学教研组围绕“新课标、新教材、新课堂”教学研究核心任务，开展三度教研活动。
【组内研讨】
课前，五年级组数学老师发挥集体力量，对本课相关课标、教学目标、教学重难点、教学内容、教学设计等进行细致地研讨与整理。
【一度教研】
一度教研由张楚老师执教。本节课张老师先让学生提前预习，然后引导学生通过观察百数表，直接提出相关猜想，经历猜想验证的过程，从而发现3的倍数的特征，再合作探究“为什么”，追溯其原理，发展学生思维能力。
【二度教研】
二度教研由李双老师执教，先让学生大胆猜想，经历两次拨珠小实验来验证自己的想法，从而发现3的特征规律。整个过程从易到难，从具体到抽象，层层递进。设计的不同类型练习以及小游戏，调动了学生学习的积极性，加强了学生对3的倍数的特征的理解与应用。
【三度教研】
三度教研由王建老师执教。王老师重点让学生多次经历合作探究的过程，让学生小组交流、展示，每一个探究环节都很细致，学生在探究的过程中，逐步加深对3的倍数的理解特征。最后，追根溯源，让学生在圈一圈、说一说的活动中理解本质原理。
【研讨交流】
教研后，魏敏副校长及各组数学老师共同研讨，提出宝贵建议：
1.教学各环节设计较好，但是要注意探究时间的把握。
2.做好各种预设，并能够根据学生的个性生成，及时引导、组织教学活动。
3.在合作探究过程中，有很多小组活动，但要注意学生展示的与示范，给学生充分交流展示的空间。
4.在探究本质的环节，注意还要讲清楚，讲透彻，让学生能够知其然，知其所以然。
【研后改进】
王存义校长、魏敏副校长带领本组老师共同参与本次改进课的研讨。对比上一次，王老师本次授课思路更加清晰明了，充分调动学生探究学习的积极性，让学生进行小组讨论及展示，学生们在猜想验证中探索出了3的倍数特征的奥秘！在合作探究的过程中，进一步发展了学生的思维能力！
“一辈子做教师，一辈子学做教师”。青年教师是学校发展的主力军，相信通过不断的教研和学习，新元小学定能不断迸发新的活力！教研，成长，我们一直在路上！
图片：李双
编辑：李双
审核：魏敏