美术课上剪过蝴蝶吗？
怎么剪的呢，请你介绍一下。
生：白纸对折，画出一半，剪刀剪出。
在这些作品中藏着丰富的数学知识，一起探究探究。
进入课堂。
想去春游吗？你想去干嘛呀？
仔细观察，这些图片有什么共同特点呢？
生：它们都是对称的
师：对称有什么特点呢？
生：两边都一样
师：怎么看出来两边都一样的呢？
动手折一折，边折边说。
生：对折以后，两边一样
师：对折以后，两边不多也不少
在数学上，叫做对折后两边完全重合。
请学生边折边说：对折后两边完全重合，就是对称。
风筝呢？小蜻蜓呢？
对折后两边完全重合，就是对称。边操作边说
还有两个图形，你觉得对称吗？
生：对称，不对称
学具袋：拿出小惊喜，试一试，折一折。（动手验证）
同桌互说，你有什么发现？
剪头斜着对折也能完全重合，所以是对称的。老师再次演示
小花有五种对折方法。
生边折边说：对折后两边完全重合就是对称。
像这样，对折后两边完全重合，就是轴对称图形。（课件动态演示）
继续认识轴对称图形
介绍什么是轴对称图形
什么是对称轴，并板画对称轴（出头，虚线）
请你比划比划其他图形的对称轴在哪里？。并课件出示。
对称轴可能只有一条，可能有好多条。
可能是横着的，竖着的，也可能是斜着的
那么这个音符，是对称图形吗？
两边完全一样，是对称图形吗？
先判断再动手验证。
生：本来以为是对称的，折了以后不是对称的
生：试了很多次，怎么折都不能完全重合
师：两边一样并不一定是轴对称图形。什么才是呢？
生：对折后两边完全重合才是轴对称图形
师：小音符说我也想变轴对称图形，有什么办法吗？
生想出两种不同方法，课件展示结果
生1的方法：左边不变，改变右边
生2的方法：右边不变，改变左边
梳子：找不到一种完全重合的对折方法
字母：两种对折方法
数字宝宝❌
正方形：是。
师：想一想有几条对称轴？
拿出正方形纸折一折验一验
折正方形纸，找到四种不同的折法，有四条不同的对称轴
长方形，是轴对称图形吗？有几条对称轴呢？
折出两种，没有了。
换另一个向尝试的学生。（按对角线着）
所以长方形只有两种对折方法，有两条对称轴。
最后，平行四边形，你认为呢？
意见不统一，动手试一试。
发现：无论怎么对折，两边不能完全重合。
展示，无论怎么折，都不能完全重合。所以可以坚定的说：平行四边形不是轴对称图形
打算怎么做：
为什么对折？这样才能两边长得一样。
为什么只画一半？
一半，打开来以后就是一个轴对称图形。
计时操作活动，操作体验。
剩下的图形，也是一个轴对称图形。
你知道她们剪出来的图形长什么样吗？
和你想的一样吗？
完成在学习单。
请你说一说，你是怎么想的？
生：先想一想它的一半长什么样，再去下面找一找。
通过整个图形，借助对称轴，想象它的一半
也可以利用下面部分打开来再连一连
微信表情包，可以试着做一做。
学了今天的课，你有什么收获？
表现这么好，奖励一个下棋的游戏。
添一颗白棋，成一个轴对称图形
棋子要分颜色。
移动黑棋，变成轴对称图形
金奎老师点评：
1.不用画对称轴，只要说“表示出对称轴”
2.正方形全班折，长方形先推测再一起折。平行四边形老师折，课件动图加入。
3.胖1
4.剪作品。
剪作品，呈现一半，想全部。
剪下的看一半，想全部。
看全部想一半。
“迂回”战术。
5.连线：不要课件用实物，可折可连可添加。
6.轴对称图形，不是轴对称，不同。
棋子是轴对称，表述时要说是一幅图，补全一部分。
不应从颜色上做区别，离开本质。