新城子镇中心小学“启·智”思维课堂语文教研月系列活动

为深化课堂教学改革，培养学生的高阶思维能力，提高课堂教学实效，3月份，新城子镇中心小学组织开展“启·智”思维课堂语文教研月系列活动。此次活动为教师们提供了一个相互学习、交流和提升的平台，鼓励并引导教师们关注自身及他人的教学方式，探讨并实践教学模式的改革与创新。

活动一：骨干教师示范课

示范引领，润物无声。开学第一周，我校骨干教师进行了示范引领课的教学观摩活动。她们精研课标， 紧扣核心素养，精心设计教学活动，以丰富充实的教学内容，充满创意的教学方法，让学生沉浸式体验学习的过程，在实践中理解掌握新知识，充分展现我校“启·智”思维课堂的新样态，构建了一堂堂有目标、有探究、有实操、有总结、有评价的高水平示范课，起到了很好的引领作用。

活动二：低年级写字课堂教学研究活动

3月12日上午，新城子镇中心小学迎来了可爱温柔的李园园老师，低年级写字课堂教学研讨活动由此拉开帷幕！  在李老师讲授《树和喜鹊》这堂课中，老师们也收获颇丰。李老师的教学目标明确，课程设计紧凑，教学态度亲切，注重培养学生的生成能力并及时给予评价。此外，她还关注学生的思维发展和个人成长，使得这堂课成为了一个生动且富有成长性的课堂。

活动三：新城子镇中心小学与手拉手学校共建共研

3月5日，在郎国瑞校长的带领下，新城子镇中心小学与北京教育科学研究院丰台实验小学共启2023-2024第二学期“手拉手”共建新篇章，同时邀请到了市级研修员于松建老师，通过这次讲座，教师们对项目式学习有了更深入的理解，也更加明确了自己在教学实践中的方向。

3月21日上午，我校与丰台实验小学进行了现场说课活动，并再次邀请到了于松建老师进行指导。

活动四：语文教师整本书导读课

3月26日上午，我校开展了“课外阅读导读课”主题活动。导读课的目的主要有两点：一是激发学生阅读兴趣，二是传授学生阅读方法。一年级杨雪老师导读《读读童谣和儿歌》一书，孩子们在本节课中不仅学会了用多种方式读童谣和儿歌，在杨老师的带领下还能够自创小儿歌；二年级王思佳老师导读《一起长大的玩具》。王老师虽然工作不到一年，但是在课堂上能够有意识的关注低年级学生的学习习惯，引导并鼓励学生勇敢表达；三年级付晓静老师导读《寓言故事》，通过这堂课的学习，学生们不仅能够绘声绘色地讲故事，还能够和自己的生活实际结合，说出自己对故事中道理的深刻理解；四年级徐永红老师导读《灰尘的旅行》，通过对一个个生活中问题的探索，激发出学生强烈的阅读欲望；五年级李会芹老师导读《西游记》，虽然学生对《西游记》的影视作品已经耳熟能详，但是通过李老师的循循教导，再次对书中的人物有了更强烈地了解的欲望；六年级王雪丽老师导读《鲁滨逊漂流记》，通过精彩片段的分享，学生对鲁滨逊在荒岛求生的经历产生了浓厚的兴趣，教师因势利导，教给学生阅读长篇小说的方法。这次课外阅读导读课教研活动，每一位老师都得到了不同层次的提高。教学是一门不断探索的艺术，我们会继续沿着这条路走下去，相信我们会走的更好，更稳！

活动五：市级语文骨干教师送课

3月26日，新城子镇中心小学特邀市级语文学科带头人马俊生老师指导语文教学工作。先是观看了马老师的课《宝葫芦的秘密》，随后马老师就本节课进行了一场以《新课标视域下的语文教学》为主题的讲座。 在此次培训中，老师们接受了新的理念，新的思想，大家一定会内化于心，外化于形，把优秀的教学理念带到学生中去，带到我们的课堂中去。

新城子镇中心小学“启·智”思维课堂语文教研月教研活动已经暂时告一段落，然而，老师们在活动中的收获将在未来的教学中得到持续的应用。我们将继续致力于提高教研活动的质量和水平，为学校的教育教学工作贡献我们的力量。