为深入理解和落实《义务教育新课程标准（2022版）》的精神，精准把握新课标的内容和主要变化，提升教师对新课标的理解力和落实新课标的实践力，不断提高教师课堂的教学效果和新课程的实施水平,金水区黄河路第三小学开展了教材教法培训。
新入职教师通过自学课标，通读教材，听专家解读等形式把握教材编写意图，了解教材编排结构和特点，掌握教学基本理念和方法。新入职教师从不同角度，不同层面，不同维度分析了课标和教材的内容和要求，展示了自己的理解和思考，体现了刚入职教师的能力水平和教学素养。
语文组王婷婷老师学习如何在提升学生语文素养的同时，增加作业的趣味性和实践性。课题组通过对整本书阅读的有效引导和集卡闯关游戏模式下的配套作业设计，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业，提升阅读能力和思维能力。此外，课题组还设计了与年级组合作组织各类活动，如古诗词诵读指导、汉字书写比赛等，运用合作探究的学习方式来启发学生、培养学生的学习能力，让学生在实践中提升语文素养和核心素养。通过对新课标和语文素养的学习，王婷婷老师不仅更深刻了解核心素养的内涵，还对新课标视域下语文课程的教学实施有了更明确的方向和更开阔的视野，也迫切希望自己能够将所学的理论知识落实到今后的教育教学实践当中。
数学组徐娇娇老师学习了按照课标中课程内容设置的四大领域对各个单元进行分类，并结合热门研究点“单元整体教学”的相关理论知识，从三个维度对教材进行分析：一是“横比”，了解整个单元学什么，每节课之间存在着什么联系，是怎样一种递进；二是“纵比”，看看这节课在12册教材中所处地位，基础是什么，又为将来要学习的什么知识做铺垫；三是“深耕”，把每节课中每一个模块研究透，弄清每一句话的意图是什么，由上至下有没有变化和联系。在研读教材时，应该将离散的、断裂的知识点进行关联与整合，在对比中梳理，让知识呈现整体结构和体系，助推教学走向深度。整个讲座内涵丰富，让老师们深刻领悟到：知识的学习伴随着丰富的数学思考，方法的感悟伴随着理性精神的培育，能力的提升伴随着数学美感的体验。
心理组曲杨帆老师学习了《中小学心理健康教育指导纲要》，她详细学习了心理健康教育的指导思想和基本原则、目标与任务、主要内容、途径和方法。她说要积极参加活动，同侪互助，共同成长，不断提升自身的专业素养。通过这次培训，曲老师表示自己不仅在理论上收获了知识，而且在分享中收获了实践经验，为今后学校的心理健康工作带来了新的思路，并立足于心理课堂，解决实际问题，传递积极理念，培养身心健康的少年。
心中有“标准”，脚下有路径。参会的老师们表示，自己不仅在理论上收获了知识，而且在分享中收获了实践经验，为日后的工作带来了新思路。希望参训的每一位教师都将立足新课标，着眼新课堂，切实提升教学技能和本领，在专业化成长的路上实干前行，蓄势成长！