三年级数学实践作业（一）
01
拼图形——感受数学的变化美
拼一拼：用12个正方形拼一个自己喜欢的图形。图形不局限于长方形，可以是任意的图形。
数一数：拼完后，数一数图形的周长，然后同学之间比一比，谁的周长长，谁的周长短？
想一想：周长的长短和什么有关？
学生接到任务后积极性都很高,因为他们可以创作属于自己的独一无二的图形。
不久，一幅幅漂亮的图案便跃然纸上，“松树”、“蜡烛”、“青蛙”……开启了同学们的想象力的大门。
02
数周长——体会数学的规律美
拼完图形，数出周长后，同学们热烈地讨论起来。
“我的周长应该是最短的，只有14份。看起来好像长和宽越接近，得到的周长就会越短。”（注：每个小正方形的边长为2cm）。
“我的周长是26份，是最长的吗？”
“不对，我的才是最长的，我的图形周长是48份。”
“还有我的，我的也是48份。”
“周长会和什么有关呢？”孩子们充满了好奇心。
“会不会和里面的边线有关。你看，这几个图形里面都没有重合的边。”
……
同学们在自己的实践活动中摸索图形的规律，由此体会到了数学的内在美。教师还可以利用学生的实践性作业，进行后续的规律教学。
数学实践性作业的推出，不仅培养了学生的思维能力和创造能力，也使他们能主动地学习、探索。