以赛促教强技能   砥砺前行展风采———城北初中第三届薄弱学科教学技能大赛纪实

陈鹏老师的信息科技课主要是利用情镜化教学，注重学生动手实践操作，让学生掌握常规软件的基本操作并熟练应用。

周学军老师结合信息科技的考试项目及要求，提高学生的实践操作能力，学会正确操作，让学生及时自证自悟。另外，利用vba编程做成可评分的练习小软件让学生边学边练，提高学习效率。

车红奎老师的《前滚翻》以互助协做、个人尝试为主题，以体验成功为主线，以学练为宗旨，创设情境，以故事导入，诱发学生学习动机;模仿练习、游戏教学，引导学生自主思考，使学生身心归属课堂。充分注意到学生身体条件和运动能力等方面的个体差异，满足学生自我发展的需要。使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受和成功的乐趣。

李斌老师的课改变了传统的由教师灌输，学生被动接受的传习式教学模式，而是以“三趣”教学，即以教有情趣、学有兴趣、玩有乐趣为主导，以多种形式的游戏练习为教学方法，将发展学生技术目标贯穿于整个教学过程之中。通过学生亲身经历学习过程，将教学内容内化为对体育运动的兴趣和能力，培养和激发学生参与学习的积极性，体现教学中学生的主体地位，遵循循序渐进的活动原则，实现“快乐体育”的教学思想。

安国帅老师结合中考体育考试对立定跳远的要求，亲自示范激发学生的兴趣，带领学生体会动作要领，分组比赛。在整个教学过程中让学生始终沉浸在良好的学习氛围中，自觉、自主、能动的学习。真正做到“乐学、会学、善学”从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展。

高路老师的15米折返跑课上，学生聆听音乐，紧跟音乐节奏，进行15米往返跑训练。课前带领学生进行健美操热身活动，降低肌肉黏滞性，调动了学生参与体育活动的积极性和主动性，激发了学生对体育活动的兴趣，发展了学生动作协调能力，全面提高了学生的综合素质。

常飞鹏老师的《快乐跳绳》，全面贯“健康第一”的指导思想，充分发挥学生的主体作用，采用情景剧、游戏、自由跳、双人跳、多人跳、等方式方法进行教学，培养了学生创新意识和团结协作能力，在合作学习氛围中分享成功的乐趣，让学生获得自尊自信，促进学生身心健康全面发展。

郭江娜老师的本节室内体育课，首先通过杭州亚运会火炬的传递向学生传达“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克精神；其次通过亚洲百米飞人——苏炳添的比赛视频以及杭州亚运会男子4*100接力决赛的超燃逆转视频，使学生更加深入的了解田径运动、感受体育魅力、体育精神；最后用我校“无体育 不城北”的校园运动会视频，让学生再次回味一下体育所给我们带来的激情与快乐。

席杰老师的音乐课《共青团员之歌》立足学情，创设有效情境，积极引导学生进行丰富多样的音乐实践活动。教学过程中席老师充分运用欣赏感知、分段学唱、音乐声势律动等方式，引导学生在听、辨、唱、奏、演等音乐活动中表现歌曲。同时整节课环环相扣，设计紧凑，同学们在多样化的音乐活动中，充分体验了在听中欣赏歌曲，在玩中学唱歌曲，感受到了音乐课的快乐和价值。

 刘倩倩老师的美术课《了解纹样》，从敦煌壁画视频导入，引导学生了解纹样与生活的关系，知道纹样的色彩搭配，构图形式和常见的纹样组织形式等基础知识，带领学生去发现身边的美，感受生活中的美，提高学生对纹样艺术的学习兴趣和审美修养。

在《色彩的魅力》一课中，周卫娜老师引导学生通过观察自然之美来探究和发现色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩的感情。在课堂中强调让学生在自主探究的过程中掌握知识技能，运用色彩进行自主表现，以此培养学生对色彩的艺术感受。

谭秀招弟老师的综合实践活动《家乡特色美食探究》，不仅让同学们了解垣曲“六宝”、炒琪的历史及制作方法，增强了学生对家乡美食的了解和兴趣，提升了校园文化氛围，促进学生之间的交流与合作。同时还引导同学们策划推广家乡特色美食的活动方案，培养了学生的团队协作、创新思维和实践能力，大大提高了同学们传承家乡特色美食文化信念，增强了文化自信。

席杰老师的劳动课《水果拼盘》，通过欣赏水果拼盘的造型设计，讲解水果拼盘的制作过程，接着分组让学生自己动手制作水果拼盘，讲解自己做拼盘的过程和设计理念，最后大家一起品尝自己的成果，让学生们在劳动中不仅掌握了一项劳动技能，而且还体验到了劳动的快乐和价值，启发学生们要尊重劳动，热爱劳动，珍惜劳动成果，发扬劳动精神。

 刘倩倩的心理课《接纳自己，挺起自信的胸膛》，通过画图让学生看到自己的优点和缺点，并思考如何优化自己的缺点。让同学们回想自己的高光时刻，并在班级里与同学们分享，从而找到自信，启发同学们多参与学校组织的集体活动，有意地培养自己的自信心。

段校长对老师们的公开课作出点评：体育室内课具有代表性，体现了跨学科，进行了德育渗透，激发了学生的爱国情，进行了德智体美劳五育融合，同时能把体育的拼搏精神渗透到学生的每一寸血液里。室外课把游戏与运动进行了结合，激发学生的兴趣。劳动课要让孩子喜欢劳动，热爱劳动，尊重劳动，要积极编写学校的课本教材，从非遗传承和舜乡野味做起。加强学生社会实践活动，积极联系本地有用的资源，下周举行全校的社会实践活动。同时提出，薄弱教学也要与学校的双元五环环节相符合，也要有宣誓，目标，设计，学法指导，师徒合作，检测，甚至二次过关。