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春暖花开好时节,数学教研绽芳菲——合浦县第二届“珠城之春”小学数学课堂教学初赛(常乐片)

创建于03-28 阅读1011

       春风有信,花开满径,教研有期,润物无声。3月27日,合浦县常乐镇中心小学举行了合浦县第二届“珠城之春”小学数学课堂教学初赛。参加本次活动的有常乐镇总部领导以及常乐镇各小学数学骨干教师。

      本次教学比赛中,八位教师各显身手,课堂展示风格各异,精彩纷呈。课堂上,教师们注重调动学生的学习热情,让学生享受学习带来的快乐。

       常乐镇中心小学周莉莉老师执教的是一年级下册的《认识1元及1元以下的人民币》。周老师用带孩子去春游导入,要用钱先认钱才能去超市购物,激起孩子们的兴趣。周老师注重学生的自主学习能力培养,采用同桌说、四人小组分等各种方式认识了人民币,通过各种用币、换币的情境,学生能玩中学、学中玩,整个教学过程注重学习方法的引导,抓重点、敲难点,教学目标完成度高,为后面学习一元以上的人民币做了很好的铺垫。

      石城小学张锡枫老师执教的是三年级下册的《年月日》。张教师把数学知识还原到生活中,让学生发现年历上的知识,并能找到记住大月、小月的方法,让学生经历知识形成的过程,通过自主探究,合作交流的方式掌握年月日的知识,通过小游戏、课外扩展练习等趣味性教学环节培养学生的问题意识和自主学习的能力。力求体现知识的呈现与生活实例相结合,融知识性、趣味性、探究性为一体。

      常乐镇李家小学唐人英老师执教的是四年级下册的《常见的数量关系》。唐老师通过复习两道实际问题,让学生知道数量关系是解决实际问题的金钥匙,引岀课题。

     教学例2时,唐老师先引导学生在解决实际问题中概括出总价=单价x数量,再推导出数量=总价÷单价 、单价=总价÷数量,最后通过“请你编一个购物问题考考你的同桌”活动,让学生知道这一组数量关系是解决购物问题的金钥匙。教学例3时,唐老师先引导学生进行小组合作学习,概括出路程=时间X速度,再推导出速度=路程÷时间、时间=路程÷速度,最后通过“选择一个条件,再回答”的练习,让学生知道这一组数量关系是解决路程问题的金钥匙。

      常乐镇大教小学陈淇通老师执教的是五年级下册的《等式的性质(1)与解方程》。本节课陈老师用天平呈现的直观情境形象地表示等式两边发生的变化及结果,有利于学生的直观感受。帮助学生构建等量关系,通过学生观察、分析等式的变化,及时抽象、概括出等式的性质。同时陈老师也注重学生的合作交流探究学习,让学生体验知识形成的过程,获得学习的主动权。


      常乐镇多蕉小学吴小莲老师执教的是六年级下册《圆柱的表面积》。吴老师首先复习圆的周长和面积的计算,为下面的计算圆柱的侧面积和表面积打下基础,接着让学生小组合作探究的方式,通过剪一剪、画一画,认识到圆柱的表面积等于圆柱的侧面积和两个底面面积的和。然后,在突破侧面积的计算方法这个难点时,吴老师让学生自己展开圆柱体模型,观察到侧面展开是一个长方形。长方形的长就是圆柱的底面周长,长方形的宽就是圆柱的高,从而根据长方形的面积公式自然推导出了圆柱侧面积的计算公式,在这一环节中,培养了学生的观察、分析能力,同时也培养了学生的合作意识。练习题的设计中,遵循了从易到难的原则,在形式、难度、灵活性上都有体现。

      常乐镇陂山小学何小珍老师执教的是六年级下册《圆锥的体积》。何老师通过让学生动手操作倒沙子的实验过程,验证等底等高的圆锥与圆柱在体积上是有三倍的关系,学生通过动手实践得到数学知识。让学生充分经历“大胆猜测——小心验证——得出结论”的过程,进而得到圆锥的体积计算公式。让学生在具体活动中获得知识,激发学生的学习兴趣。

      常乐镇竹山小学张宗志老师执教的是六年级《解决问题的策略(2)》。张老师通过一个猜数游戏来活跃气氛,激起学生兴趣并引导学生明白这个猜数游戏的思考过程与我们将要学习的内容的思考过程也基本一样,从而让学生对这节课要学的知识有一个思维方向上的指引。学习新知识时,由易到难。开始张老师先从“每船坐5人,坐4只船,坐多少人?”这一简单容易的题目入手,引出“大船坐5人,小船坐3人,坐满4船有多少人?”去引导学生再现画图和列举的策略,然后再次提高题目的难度,张老师再通过放手让学生合作去探索研究,交流展示,比较,从中概括出如何灵活选择策略去解决类似的问题,再进行一些针对性的练习,从而达成本节课的教学目标。

     常乐镇北城小学邓小莲老师执教的是六年级《图形的放大与缩小》。邓老师用孙悟空的金箍棒的放大与缩小,引出生活中放大与缩小的现象,从而引出课题:图形的放大与缩小。邓老师先进行直观演示,引导学生推导出放大前后,长方形照片的长和宽有的关系。从而得出放大后的长方形与原来的长方形对应边长的比是2:1,也就是说把原来的长方形按2:1的比放大。再通过举例子,巩固总结表示图形的放大的比的特点是:前项大于后项,最后让学生自己总结辨别图形的放大与缩小的规律。

      教学是一条无止境的道路,研究也是永无止境的。数学的魅力需要共同探究,一次次教研比赛活动,为教师搭建了交流的平台,使课堂教学能力得到了提升。

      路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。老师们会继续打造精彩课堂,创造珠乡教育更美好的明天!


图片:孙耀菊、陈洁琼

文字:周莉莉

编辑:陈洁琼

审核:陈琳

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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