推行‘三问导学’具身学习模式，打造英语高效课堂——江华芙蓉学校英语组沉浸式校本培训活动

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步落实新课标，以素养为导向进行教学研评，提升教师的课堂教学能力，打造高效课堂。

3月28日，我校英语组开展“基于“三问导学”具身学习的小学英语课堂教学设计与实施”的教研活动，并邀请了长沙市天心区教育科学研究中心英语教研员、长沙市天心区人民政府督学欧阳胜美老师来进行指导。通过教学展示、教学研讨和专家讲座，达到以研促教、教研相长的目的。

第一节课是由唐敏老师带来的三年级下册《Unit5 What time is it?》词汇教学。

第二节课是由欧阳福莲老师带来的四年级下册《Unit5 Peter is writing.》语法教学。

两位老师分别进行了说课，同时英语组内进行评课，专家点评。

唐敏老师的课堂，注重语句输出；注重学生的兴趣培养，难度适宜；有良好的资源意识；深度挖掘学生生活，拓展视野，充分操练并链接生活。

欧阳老师的课堂关注学生的个体差异；课堂教学关注语篇；具有大单元教学意识，强调综合语言能力的培养；能将词汇放置语篇中练习。

下午，首先由余勇战书记开展《“三问导学”具身学习模式的实践建构》的讲座。讲座提出，学习应当看见未来，感受意义；链接生活，关注自我。

随后，英语教研员欧阳胜美对英语组进行指导。为英语组老师充分讲解了英语新课标中“语篇学习”的重要性。从“为什么提出语篇”、“什么是语篇”、“如何实现语篇教学”三个方面对新课标进行了深度解读。

本次校本培训以“具身学习、教学做合一”为理论依据，以三大目标为方向：树立“以学定教，以研强教”的研究型工作理念；掌握“五有”、“一对一”范式要领；聚焦常态课堂教学改革，形成校本教研模式。

独行速，众行远，此次小学英语教研活动的顺利开展，指明了本期英语教育教学方向，有效赋能教师成长。教研相长，学能并进，我们将借本次活动之力，潜行课堂，将收获与自己教学实践相结合，落实小学英语核心素养，进一步提高小学英语课堂教学质量。