近日，阿城区第五中学校举办了一场别开生面的新教师研讨课活动。此次活动旨在为新教师提供一个展示自我、交流学习的平台，帮助他们更快地适应教学工作，提升教学技能，实现自我成长。
阿城区初中生物教研员王广志老师来我校听一节新教师的推门课，此研讨活动正式在线下拉开了帷幕。
“发生在肺内的气体交换”课堂实录
本节课内容整体框架是：
活动一：学生用手按住胸部两侧，感受深呼吸时胸廓的变化。
活动二：演示模型，解释膈肌的收缩和舒张如何影响胸腔的容积。
讨论：为什么胸廓容积的变化会导致吸气和呼气？
总结：通过动画演示，总结肺与外界的气体交换过程。
研前有准备，研中有碰撞，研后有思考
活动开始前，新教师们在不知道有推门课的前提下就已经在课前进行认真备课，力求在课堂上展现出自己的教学水平。在听课过程中，其他教师们认真观察、记录，对新教师们的教学表现给予充分的关注和肯定。
课后，新教师们与听课教师们进行了深入的交流和讨论。
研讨内容如下：
王广志教研员针对这节课给出以下的教学建议：
1. 生物学课程要围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标；
2. 板书的设计：最后在教学过程中板书呈现给学生的是最后重点突出内容，落实新课标的内容要求，例如5.3.2呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换；
3. 在教学过程中结合学生的生活经验，通过模型和实物展示等活动形式，引导学生通过实验现象，了解胸廓和肺的变化，掌握膈肌的状态；
4. 通过体验深吸气的过程让学生感悟肋骨运动方向，感知胸廓变化和肋间肌的运动，向学生展示的时候要明确肋间肌的位置；
史红岩校长也指出：在讲授吸气和呼气的呼吸运动时要有一定的层次感，一定的逻辑感，教具的使用要恰当好处，重点要以学生为主体，让学生做课堂的主人。
史红岩校长在回忆他上学时经历，这样说道:生物是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，重在培养学生兴趣，培养学生动手实践能力和创新能力的学科，再以丰富的生物学知识为载体，通过多种教学活动特别是生物实验方面，有利于学生养成科学思维的习惯，形成积极的科学态度，学会学习，提升科学素养，在动手做实验的过程学会知识，并且这份对知识的感悟是历久弥新，永远不会忘记的！
未来，阿城区第五中学将继续举办类似的研讨活动，为新教师们提供更多的学习和成长机会，推动学校教育教学工作的不断发展和进步。同时，也期待新教师们能够在未来的教学工作中不断探索、创新，为学校的教育事业贡献更多的智慧和力量。
我们聆听了王老师和红岩校长的精心点评，解答了我们心中的困惑，以后我要把这研讨达成的共识渗透到日常教学中去，相信在实践中会有新的收获。
在以后的生物教学中，我们要聚焦双新，深入研读新课标，让生物核心素养在生物课堂落地生根。
我相信：随着课改的不断深入，只要多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，我们的教学之花一定会争奇斗艳、绚丽多彩！
撰稿：姜丽
摄影：王红玲
审核：王广志 史红岩