“一枝独放不是春，百花齐放春满园”为贯彻落实新课标精神，引导教师加强对单元整体教学的研究，提升教师的教材解读能力和教学水平，促进教师专业化发展。3月27日上午，修水县第二小学新校区、古市小学、路口小学教研合作共同体在修水县第二小学新校区举行数学“教学评”一体化单元整体教学设计案例集体备课活动！
活动方案
本次活动由修水县第二小学新校区数学教研组长冷华俐老师主持，二小新校区教学副校长、各年级备课组长、古市中小四、六年级备课组；路口中小四、六年级备课组教师参加此次活动。
古市小学万园老师分享四年级下册《图形的运动（二）》单元整体教学设计，万老师从单元知识框架--单元教材分析--单元学情分析--单元教学目标--单元重难点几个方面一一阐述了图形的运动知识。从轴对称图形的认识到运用平移解决问题层层递进，此教学内容为本单元的学习奠定了知识基础和经验基础。
古市中小的丁祖福老师为我们分享了《百分数（二）整体教学设计》，《百分数（二）》是六年级数学下册第二单元知识，丁老师阐述本单元从学生已有的知识和生活经验出发，突出百分数的广泛应用，体现从简单到综合的层次性。通过迁移、比较、推理等学习活动，更进一步巩固涉及百分数的相关数量关系。
路口中小陈阿明老师分享六年级第四单元《比例》整体教学设计，本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关知识及其应用。学生通过比例的学习，可以极大地拓展和丰富学生对以前所学知识的理解，促进认知结构的完善！
二小新校区的吴康琴老师分享了四年级第四单元《小数的意义和性质》的单元整体设计，本单元内容使学生进一步理解小数的意义和性质，吴老师以单元为例开展单元整体教学实践研究，探索出了单元整体教学设计与实施流程，提炼出“计数单位”这个核心概念。本单元重在引导学生去感受数学与生活的联系。
四、六年级分组交流，对单元整体教学设计进行整理和梳理，提出了在教学过程中面向全体学生，注重动手操作，备课多样化、创新性，要注意大单元的连贯性，落实实际课堂。
最后，路口中小丁校长、古市中小帅主任、二小新校区曾校长做总结发言，三位领导指出为促进学习目标的有效落实，我们要强调以评促教，以评促学，只有“教——学——评”一致，课堂教学才会高效。而如何实现教学评一致就是我们强调整体备课的目标了。
要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一个花瓣，教师要拥有整个花海。举行集体备课教研活动有利于教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技能、加强教学管理、提高教学质量的最基本环节，在这个过程中大家都能取长补短，不断成长！
我们共教研，共进步，共成长！