“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。” 在我们的日常教学工作中无处不体现着这种精益求精的精神，无论是老师们的常规备课、磨课、听课评课，还是每天的作业设计和批改评价反馈，小小的细节里面蕴藏着每一位老师对高品质教育教学的追求。
为了切实提高教育教学质量，督促我校教师认真做好各项教育教学工作，不断提高教师的业务水平，3月27日下午，我校课程管理中心组织开展了北京路小学全学科的业务资料及作业检查工作。
此次教师业务检查重在了解教师业务内容的规范及落实情况，检查内容包括备课教案、听课记录、常规作业及特色作业。为了公平公正，课程管理中心指派部分教师进行详细翻阅、认真记录。在检查过程中对教师的备课进度、作业设计、作业量、批改质量、听课记录完成度等环节进行了重点检查。
本次作业检查包括语文、数学、英语、科学、美术等学科，主要针对作业批改、作业量是否恰当、作业是否整洁、书写是否端正美观、作业完成和改错、学生纠错、鼓励性批语等情况进行了检查。
1.能贯彻落实新课标，大多数教师能根据学情与教材的特点设计了形式多样，富有成效的作业，与课堂教学同步，难以适中，作业适量符合要求。
2.老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，批改格式规范，有等级评价和批改日期。老师还使用优+星、A+笑脸、大拇指印章等对学生表示鼓励，别出心裁。
3.批改符号规范，反馈及时，重视矫正，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的再次批改，详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。
不足：1.有个别学生作业涂改痕迹严重，继续加强对学生良好书写习惯的培养，少使用甚至不使用修正带或涂改液。2.个别班级学生的错题没有更正，以后要做到错题有更正，教师也要复批。3.教师评语使用率低，有针对的激励性评价交流语言有待加强，尤其是对学困生作业指导、鼓励需下狠功夫。
特色作业形式多样，有纠错本、思维导图、手抄报、口算训练、听算记录、读写绘、英语绘本、读书笔记等。从质量上看画面精美，书写工整。建议数学学科增加前置探究特色作业。
听课记录总结反馈如下：
1. 本次业务检查中，大部分老师都能认真记录听课内容，体现了较高的专业素养。但也有少数老师的记录缺乏对一些细节和亮点的捕捉，希望在今后的听课中能够更加细致、全面地做好记录。
2. 多数老师在听课记录中能够结合自己的教学经验，对课堂效果、教师表现、学生反应等方面进行评价，提出了有针对性的意见和建议。但仍有部分老师仅停留在对课堂事实的陈述，缺乏深入的分析和评价，希望今后能够加强这方面的工作，提高评价的深度和广度。
3. 经过检查，绝大多数老师的听课记录都是真实可信的，能够客观反映课堂实际情况，老师们都本着实事求是的原则，真实记录听课内容，为教研组的工作提供有力支持。
总的来说，本次业务检查中，老师们在听课记录方面总体表现优秀，但也存在一些值得完善之处。希望老师们积极听课，互相取长补短，认真对待每一次听课活动，做好记录和评价工作，共同推动教学水平的提高。
本次业务检查，为教师间的相互学习、相互沟通搭建了平台。一次检查就是一次促进和提升，通过这次业务检查进一步明确了学校常规教学工作要求，有利于提高教师业务水平、提高教学质量。相信在全体教师的努力下，北京路小学的教育教学工作会迈上一个新的台阶！