从幼儿园迈向小学是孩子们重要的成长阶段，重视“幼小衔接”的教育，注重良好习惯的养成，帮助幼儿顺利过渡，以达到让孩子尽快地适应小学生活的目标。
时间管理篇
通过开展入园自主签到、我的一天、挑战课间十分钟的活动帮助幼儿从认识时间到管理时间，原来十分钟如此短暂。
自主签到
我的一天
挑战课间十分钟
我“慧”整理
整理事小，习惯事大。叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”幼儿在主动整理中，不仅能够学会规划、整合、维持等技能，也能够知道自己需要承担属于自己的义务，幼小衔接，不仅是要让幼儿有知识的贮备，整理习惯的培养也是重中之重。
“筷”乐进餐
筷子谣
小小筷子本领强，
手拿中间对齐棒！
食指拇指来帮忙，
反反复复夹菜忙，
吃到嘴里味更香。
前书写准备篇
名字创意画
手工：《我的包包》
情绪管理篇
幼儿的成长是一个循序渐进的过程，情绪管理在幼小衔接中是不可或缺的一环。幼小的儿童已经是有情绪的个体，会表现出恐惧、愤怒、快乐、惊讶甚至害怕等情绪，我们对孩子的情绪要做出正确的引导，来帮助幼儿保持良好的情绪状态。
让孩子养成良好的学习生活习惯要从一点一点做起，从身边的小事做起，从一个细微的动作做起。习惯的养成不是一朝一夕，需要不断的坚持，通过孩子们的表现，能够看到孩子们的成长和进步，为你们点赞！
行为习惯养成教育的最终目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的行为，让幼儿从小养成良好的行为习惯，受益终生！