山东省昌乐二中
历史学科青年教师基本功大赛

        山东省昌乐二中历史学科青年教师基本功大赛于今日上午在国际部报告厅进行，青年教师成长工作全体导师和青年教师参与活动

        高一青年教师陈雯佳整个说课过程先概述大单元的整体设计，再展开探究建构部分单课时的教学设计。依据学习目标，设计了游“工业革命”展馆，探变革世界的引擎的学习任务，探寻工业革命是变革世界的引擎，最后总结工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。

         晏翔宇老师点评指导：课件的制作精美用心，对学科大概念与核心素养能够结合教学过程有独到的见解，注重唯物史观、历史解释、史料实证等核心素养的提升与把握，活动的设计新颖。但需要注意对材料信息的前后联系，对史料的解读挖细挖深。

         赵素芹主任点评指导：需要在整体性上加以改进提升，在总体内容的设计上突出单元的四大结构，先宏观再微观，在整体上引导学生，对课堂每个环节有总体上的时间把握。并且需要加强对目标解读的解读，同时在家国情怀的情感升华上，要关注时事热点，找到可落地的抓手。

       青年教师徐海杰从单元概述，以及课标出发，总结单元目标，并引出本节课的学习目标，对应本节课三个探究点，学习过程紧扣教材，有拓展提升，最后落实，随堂检测，体现教学评一致性

        初中青年教师孟佳宁从课标，教材，学情以及学习过程四个方面说课。体现了青年教师对课标教材以及学情的理解，学习过程贯彻历史核心素养，提现大单元整体设计，注重对学习方法的提出归纳与总结。

        高春梅老师提出建议：青年教师在上课过程中要结合实际教学情况突出重难点，加深学生的理解。

       高一青年教师赵俊浩从单元概述，课表要求，学科大概念及核心价值三方面出发，引出本节课的学习目标，并结合学情和大单元学习要求，设计出了三个学习活动。整个说课过程注重整体课堂的设计，发挥学生的作用，并设计出紧贴学科核心素养的拓展活动。

       田凌君老师提出建议，学习活动的设计要有较强的逻辑性，并且学习活动的设计要更符合学生的学情，更加清晰地突出重难点。

       赵素芹主任提出建议，学生讨论展示的活动要精细化设计，突出重点，找准目标，突出学生的自主学习过程和核心素养的把握。

       初中部青年教师李雨婷从课标、教材、学情以及教学过程四个方面进行说课，整个说课过程充分体现了青年教师对课标、教材的理解，并能够针对学情设计活动。

       郭丽老师对青年教师提出意见：要把握好各阶段知识的处理，在本次说课中，活动一的内容是否可以在整体感知阶段就可以完成，不需要在探究建构阶段再次重复学习，并且在说课过程中要突出单元的核心价值。

      赵素芹主任提出建议：说课过程要注意逻辑性，说目标要在整个教学过程之前，要突出目标的引领作用。在说课时要突出目标，能体现出目标最后要培养的核心素养，以及能如何处理教师的教和学生的学。

       活动最后，历史学科青年教师成长工作室主持人赵素芹主任进行总结。

       首先赵老师肯定了青年教师对活动积极准备的态度，对青年教师的成长感到欣慰。并对成长工作室的各位指导教师表达了感谢，感谢了各位老师对青年教师的指导和引领。

        其次赵老师对青年教师提出了三条建议：第一，青年教师要有一个大志向，要能引领自己整个教学生涯；第二，青年教师要明确方向，在大志向的引领下，明确自己个人职业生涯的发展方向，在成长的过程中，正确的、明确的方向比努力更重要；第三，青年教师要勤勉苦干，要把工作当做自己真正热爱、感兴趣的事情去做。

       功不唐捐，玉汝于成。希望历史学科各位青年教师，能够制定好自己的大志向，明确发展方向，勤勉努力，迎难而上，真正做到向下扎根，向上成长，成为一名优秀的教师。