春天的温柔
挂满杨柳枝头
春光妩媚
不负遇见
在美丽的红山湖畔
我和你
共话教育成长的绸缪
心灵的交汇
如湖水般清澈悠悠
岁月流转
我们携手前行
用爱与责任
培育希望的绿洲
春天的温柔
永远绽放在心头
让我们共同努力
为翁旗教育的未来加油
春已至，万物始。为发挥学校发展共同体在提高教育教学质量中的基础作用，共享优质教育资源，研究核心素养如何在“教学评一致性”理念下的教育教学中有效落实，提升初中思政教师教育教学能力与水平，确保“双减”政策高质高效实施。3月27日，翁牛特旗教育教学研究中心副主任田子奎老师和教研员松荻老师一行15人来到我校开展“翁牛特旗学校发展共同体建设暨初中道德与法治学科工作室课例研讨培训”活动。
春之美，在于韵味与绽放；教之美，在于钻研与提升。本次课例研讨之同课异构的课题为“义务教育教科书《道德与法治》八年级下册第二单元第三课第二框 《依法行使权力》”。参与本次活动的人员有翁牛特旗教育教学研究中心的副主任田子奎老师、教研员松荻老师，乌敦套海中学、梧桐花中学、桥头中学、乌丹三中四所学校的领导和思政老师。由张福利(乌敦套海中学)、滕国焜(梧桐花中学)、王新茹(乌丹三中) 王志勇(桥头中学)四位老师提供课例。
《诗经》有云：“如切如磋，如琢如磨。”同样的教学内容，不同的师生承载，又会是怎样的课堂情景呢？老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，分别从不同角度诠释对教学内容的理解，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，展示了自己的教学风采，呈现出各具特色、精彩纷呈的课堂。
张福利老师依托教材中的案例，通过三个情景四个活动，用具有探究价值的大问题为导引，通过师生与文本、生生、师生间的对话，引导学生完成对相关法律知识的学习，进一步理解行使权利的原则和维权方法的应用。
滕国焜老师承接上节课内容，以视频“广场舞大妈是扰民还是行使自己的权利”这一现实情境导入新课，采用问题导学方式，引起学生兴趣。从“行使权利明界限、行使权利守程序、维护权利讲方式”三个模块引导学生自发讨论如何正确行使权利。通过社会热点及生活化情境案例调动学生参与课堂的积极性。课后巩固练习的设计，有利于目标的进一步达成，具有评价和巩固的双重效用。整节课设计合理，师生融洽的互动对学生法治意识的培养起到了重要的作用。
王新茹老师采用复习导入法，引导学生梳理上节课知识要点并及时呈现本课的学习目标，引导学生自学本课。进而围绕视频“卫生间风波”案例，一案到底的教学，引导学生梳理了依法行使权利的程序，掌握了维权方式，学会了用法律手段解决实际问题。她的教学设计增强了课堂的趣味性，激励学生主动探求本课的内容，使得原本枯燥的理论知识变生动、真实。这堂课王老师为学生营造了一个自主、合作的课堂教学氛围，突出教师的"导"，而不是以"讲"代替学生的思考。
王志勇老师讲课语言幽默风趣。首先从本节课预习提纲入手导入新课、呈现学习目标并引导学生自学。接着以贴近学生生活的“河北邯郸校园欺凌案例”开始了对本课的探究。整堂课以时政材料为载体，以问题探究为龙头，以思维训练为主线，环环相扣，有条不紊。整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动的课堂探究气氛热烈。
下午，全体思政教师聚集在一起，松荻老师主持会议。
乌敦套海中学校长孙发同志首先发表讲话，他欢迎大家来到乌敦套海中学，希望在旗教研中心的带领下，在各兄弟学校的帮助下，努力使乌敦套海中学成为教师成长的“孵化器”、成为翁旗教育高质量发展的“助推器”，区域教育优质均衡发展的“加油站”和优化教育生态的“研究所”。
“感谢”、“期望”，是教研中心田子奎主任讲话的关键词。田主任感谢各校对每次教研活动的大力支持；感谢四位上课的教师以及所有思政老师的通力合作。 同时，他期望思政课能够更好地落实立德树人的根本任务，要求思政学科教师多读教育书籍，不断地提升自身的专业水平。希望以后多开展这样的教学研讨活动，促进区域教研繁荣共进，为翁旗教育高质量发展作出应有的贡献。
松荻老师针对此次同课异构的四节课进行了专业性的点评。他指出，四位老师能认真研读课程标准，精心设计教案，以丰富充实的教学内容，新颖独特的教学方法，多种多样的评价方式向大家充分展示了自己的风采。老师们还注重培养学生的核心素养，把学生当成了课堂的主体。希望我们教师在今后的教学研究、教育教学过程中，都能心中有课标，脚下有路径，以学生发展为本，以核心素养为导向，发挥团队的作用，多研多评，促使学生形成适应终身发展需要的核心素养。松荻老师还就核心素养在课堂教学中落地、价值引领、教材处理、情境选择、议题设置、课堂思辨等角度，通过生动鲜活的教学案例，点出一线教师在新课改、新教材中遇到的困惑，对思政课的价值引领、问题解决、综合思维、情境创设等方面提出了可行性建议。
评课研讨活动后，松荻老师为全体思政教师作了题为《基于核心素养的有效性教学与道器融通的道德与法治教育》的专题讲座。他针对核心素养的提出背景、发展历程、有效教学、道德与法治教育的道器融通进行讲解。松荻老师认为，当前教育面临的国内外挑战是提出核心素养的关键性条件，思政教师应该做到对学生的价值引领、思维启迪和品格塑造。道是爱人之道，器是教人之术，二者相结合，才能达成良好的教育教学效果。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我们会在未来的教育教学教研道路上共研共求索，携手共成长！我们会追光前行，向阳生长，不忘初心，肩负起为党育人，为国育才的崇高使命！