每一次遇见，都是美好的开始；每一次学习，都是一场日趋精进的提升；每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育力量。
冬意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。在这最美的初冬，我们共赴一场诗意的教研。为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教育热忱，按本学期教研活动的安排，武家庄学校于11月22日—11月23日开展了教师听评课教研活动。
小学篇
刘文利老师讲解的苏轼的《书戴嵩画牛》，紧紧围绕“杜处士”和“牧童”两者不同的笑，引导学生体会文中两个人物的不同形象，使原本枯躁无味的文言文教学变得趣味十足，学生也学得不亦乐乎。
卫淑平老师的数学课《看图找关系》，让学生打破了思维的定势，充分运用所学知识进行富有创造性的思考。学生想得开心，学得投入，意犹未尽。看似天马行空的想象，背后是学生对数学的思考。在已有认知和数学之间，需要教师为学生搭建有自由度的思考桥梁，让学生感悟到创造性思考的意义和乐趣。
王蓉蓉老师的英语课展示的是六年级第四单元《 I have a pen pal》PartB 部分，在本节课的教学设计中遵循以学生为主体的教育理念。在阅读准备活动中，创设了一系列游戏和有趣的教学活动，课堂气氛活跃，激发了学生的学习欲望，让学生体会到学习的乐趣。
郝瑞英老师讲授的是四年级数学《除数是两位数的除法》，"学起于思，思缘于疑"。课堂上，学生带着问题进入课堂，自始至终地对学习内容保持浓厚的兴趣，而后通过进一步的学习又不断地生成阳光教研问题，使学习过程成为发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，使学习变成"一种发自内心的充满信心和激情的生命过程"。
初中篇
严前珍老师执教的是四首词联读，以一个主题《找词眼，明典故——领悟诗人的爱国情怀》将四首词以大任务教学的方式呈现，注重引领。学生深入文本，自主学习，问题探究，领悟诗人的爱国情怀，培养了爱国热忱。
王雅琼老师的数学课《画树状图求概率》，是学生在学习了用直接列举法、列表法求概率的基础上进一步学习画树形图求概率。学生在用旧知识解决不了新问题的基础上积极主动地寻求新的解决办法，而在列举过程中既培养了学生思维的条理性，又把思考过程有条理、直观、简捷地呈现出来，使得列举结果不重不漏。
张兔兔老师的英语课在问题中缓缓拉开序幕。在教学中，面向全体学生，调动所有学生参与课堂的积极性，对于学生的反应及时给予鼓励，增强信心。并以填空的形状式和匹配的方式帮助学生在大框架下理解英语长文。
段云峰副校长带领九年级的同学给大家展示了《共圆中国梦》的优秀课例。习近平总书记指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”段老师的课堂设计新颖灵动，重难点清晰明确，对学生的人生观、世界观、价值观树立起到了良好的引领作用。
任薇亦老师展示的是《第一次世界大战》，这一节课围绕“第一次世界大战”的原因和影响，创设补充大量史料，既充实了历史教材，又拓宽了学生的视野。对问题的层层深入，因循诱导，提高了学生学科思维能力，这离不开老师对教材和知识点的整体把握。
韩谨好老师执教的是九年级物理《电能 电功》，教学设计中，将学生容易理解和掌握的知识点以视频的形式展示给学生，增强了学生自主学习的能力。电能表的使用这一块内容利用了老师讲、学生说、做练习的形式进行了强化与反馈，突出了重点，使得本节课显得详略得当，层次丰富。
李强校长讲授的是九年级物理课《欧姆定律在串并联电路中的应用》，复习旧知导入，承上启下，扎实开启新课的学习。电路图和推导公式相结合，由浅入深、层层递进讲解利用欧姆定律解决问题，链接中考，与生活中的物理知识应用紧密结合，学以致用。体现了“从生活走向物理、从物理走向生活”的教学理念。
李小冬老师老师的化学课《碳的单质》，通过对金刚石、石墨用途、性质和结构的分析，帮助学生形成化学观念“物质的结构决定性质，物质性质决定用途”。然后引导学生应用刚刚形成的化学观念研究其他物质（活性炭、木炭、炭黑、焦炭），给学生指出了明确的学法指导。
一课一教研。听课结束后，校领导、听课教师在第一时间进行现场评课和教研，从新课程理念的落实、教学目标的把握、教学环节的设计、学生课堂常规训练等进行深入交流。学校相关领导鼓励老师们要大胆创新、勇于实践、精心打造高效课堂，培养和提升学生的学科核心素养。
推开一扇门，走进一堂课，课堂就是教学的生命线。此次听评课教研活动，更新了教师的教学理念，拓宽了教师的教学思路，有效提升了教师的课堂教学水平。我们坚信：只要教师们不断学习、不断进步、不断创新，必将用最朴实的脚步，走出最扎实的教研路。以教定研，以研促教，教研之花将在武家庄学校的校园里竞相开放。