为落实立德树人根本任务，强化学科育人，倡导指向核心素养的课堂教学，深入推进小学“优学课堂”研究实践，3月27日，兰陵县思源实验学校小学部组织全体数学教师学习观摩“山东省小学数学特级教师工作坊培训活动”。
顾娟老师的《祖冲之教我们学数学》通过圆周率的历史演变到长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形面积公式及推导的过程，利用它们之间的联系推动整个课堂，使整堂课推进有序，逻辑严密。
华应龙老师的《半条被子》从长征的话题入手，通过半条被子的故事，引导学生思考，引出分数二分之一的概念，后面又逐步提出四分之二，六分之三，十分之五等分数，并尝试让学生在图上表示，从而一次一次让学生感知分数的意义。
华老师之所以能够从这样一个有意义的故事中提取出数学信息，并能非常自然地将数学和红色革命教育相融合，背后离不开老师的用心探索，以及对儿童真正的尊重，对数学真正的理解。
黄彪老师的《数说中国大运河》，课前，组织学生进行资料的查阅、收集与整理，形成对大运河的初步认识，并带着问题进课堂。课上，鼓励学生围绕“大运河因何伟大？”这一核心问题进行积极讨论，聚焦“历史悠久”“里程漫长”“智慧卓著”“意义深远”等核心要义进行理性思辨，获得了对大运河的深度感知。整节课，从学习内容来看，实现了语文、数学、政治、历史、地理、物理等多学科知识的有机融合。从学习方式来看，实现了线上与线下、课内与课外、自学与共学的多方交互。从学习效果来看，实现了“四基四能”向核心素养的自然通达，学生学得充分、学得痛快，下课铃声响起仍迟迟不肯离去。
2022年版《义务教育课程方案》打开了学科教学的边界，我们可以也应该跨学科教学；开发“国数课”，需要我们具有“精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋”。唯有如此，我们才能把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人。
兰陵县思源实验学校小学部