骨干教师展风采  深耕教研促成长——阳新县实验小学教联体暨柯晓萍名师工作室“星火行动”任务群教学观摩研讨活动

       阳新县实验小学教学副校长柯美佳致辞。柯校长向远道而来的名师团队和实验小学教联体成员学校的领导老师表示热烈欢迎，并介绍了实小的文化体系。教师的成长离不开自身地努力，更离不开专家地悉心培养与指导，希望通过今天的观摩研讨活动，大家满怀希望而来，满载收获而归。

       在主会场报告厅，首先展示的是来自阳新县实验小学种子教师胡曦老师为大家执教《自相矛盾》。胡老师根据课堂上学生即时真实的表现，作出针对性引导，让学生从“读准”到“读通”再到“读出感觉”，心中有目标，眼里有学生，在有层次地引导“读”的同时，还让学生在实践中习得读文言文的方法。胡老师充分考虑学生实际，引导学生抓住人物的语言走进人物内心，将思维训练与角色体验、语言训练融为一体，让学生在多样化的语言实践活动中，以语言运用为基础，发展学生的思维能力。从悟出道理到走近生活，引导学生发现生活中自相矛盾的事情，借助韩非子的哲学智慧，为学生开启了思维之门。

       接着来自阳新县实验小学的种子教师陈子仪老师执教的习作指导课——《神奇的探险之旅》。习作兴趣地激发至关重要。一开课，陈老师就借助视频、图片，引发学生分享、交流，激发兴趣。创设亚马逊原始森林探险之旅，让学生通过选择队友和物品，引导学生明白人物的特点与可能出现的险情之间的逻辑关系，险情、装备之间也是相互关联的。接着，陈老师通过音乐、语言描述等方式，让学生入情入境地展开想象，打开学生思路。借通过三个写作锦囊：把遇到的困难写具体、把求生的方法写清楚、融入不同人物表现，引导学生助支架完成构思，并就范文情节进行剖析，通过梳理与探究，从范文中习得写法。陈老师不但重视习作修改，还特别重视对学生修改的评价，激励学生精益求精，让习作更出彩。

       在分会场录播教室，首先执教的是来自阳新县第三实验小学的种子教师殷文丽老师，她为大家展示的是《彩色的梦》。殷老师遵循低年级学段学生的身心发展和评议学习的规律，选择合适的教学策略，利用学生熟悉的生活来探知未知的领域。课堂上，运用多种方式鼓励学生去识字，在具体的语言环境中实质巩固识字成果。通过设计一个能够统领全文内容的问题，便于学生迅速掌握全文主要内容。殷老师还善于抓住文本，引导学生自由想象，仿照句式写一写，培养学生的语文表达能力。

       接着，来自阳新县第三实验小学的种子教师邓丽老师为大家执教的是《猫》。邓老师引导学生抓住关键词，从整体上把握文章内容，理清作者思路，寻找连接词，理清几个方面如何连接在一起，学习如何连贯表达，将这只猫“温柔可亲”和“一声不出”，“什么都怕”和“勇猛”这两对矛盾的性格表达出来。聚焦画面，通过视像化阅读，理解作者是如何通过具体事例来写清猫的特点的。通过让学生想象画面、补白画面，很好迁移了写作方法，教得扎实、高效。

      黄石市优秀教师，大冶市教学能手，柯晓萍名师工作室骨干成员刘敏老师，她将为大家带来《中国神话故事》的导读课，带领孩子们走进神话的世界。刘老师善于激发学生的阅读兴趣，例如：猜猜人物，介绍人物，通过明确人物的方式，强化学生整本书阅读的效果；给自己感兴趣的角色画插图，通过这种方式体会神话人物长相的神奇；猜故事情节，引导学生细致地感受神话人物形象的生动描写和进行丰富大胆的想象。刘老师还指导学生在阅读过程中尝试采用批注的方式，将自己阅读到的内容进行拓展，将生活化、情境化、内容化等多种方法融入其中，实现知识的建构，以此丰富学生的阅读体会。

       “师指一条路，烛照万里程。”黄石市小学语文学科名师工作室主持人柯晓萍老师为我们带来了专题讲座《读智慧故事  探思维密码》，以统编版教材五年级上册第六单元为例，从“任务群内涵”“统整内容，有机融合确定单元学习主题”“任务驱动，结构化推进语文教学实践”“活动统领，开展语文深度学习”“思辨性单元教学建议”五个方面对思辨性阅读与交流任务群的教学建构进行解读。之后，柯晓萍老师提出教研活动“一课三磨”的方法，认为“好课是磨出来的”，一磨教材解读，实现教材资源到教学内容的转化；二磨活动设计，实现教学内容到教学活动的转化；三磨课堂实践，实现教学活动到语文能力的转化。

       春意款款,岁月缓缓,春天是远道而来的浪漫,教研是那最迷人的风景线。每一次教研都是一场诗意的修行,知之愈明,行之愈笃。在面对面的交流,思维的碰撞中,老师们更新了教学理念,拓展了教学思路,进一步明晰了前行方向。“聚是一团火，散作满天星。”这个春天,阳新县实验小学教联体的语文教师将在新课程理念、新课标要求的背景下，在教研路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实核心素养，为教育赋能。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！