人间最美三月天，共谱教研话新篇。为进一步深化课堂教学改革，强化教师交流学习，实现在“双减”背景下教师专业成长和教学⽔平的不断提高。3月14日至3月17日，学校组织13名老师参加了“名师之路”第26届新课程视域下小学语文课堂革新教学观摩活动。为了促进参训教师内化学习成果，达到一人培训，辐射一片的引领作用，近日，燕伋小学在全体语文教师中开展了参训老师学习汇报交流和上观摩示范课等系列教学研讨活动。
外学内引展风采
蓄力前行促提升
我校陈莉莉老师模仿名师鱼利明老师讲授的《守株待兔》一课，通过创设情境识字和字源识字来引导学生理解辨析字义、拓展关联字词，巧用图片指导背诵，将所学道理在情境中运用，并以讲故事的形式来指导生活，即“寓言是生活的一面镜子”，可劝他人可诫己身，很好地培养了学生思维与表达的能力，丰富学生的知识储备。
我校宋文娟老师学习借鉴名师教学后展示的《刷子李》一课，巧妙的以“然”字切入，通过品读七处含有“然”字的句子，让学生准确把握住了“当然”“果然”“悠然”“居然”“竟然”“轰然”“忽然”以及“奇了”“发怔发傻”这些关键词和重点句子的巧妙之处，在字里行间中缜密细腻地体会到“曹小三”的心理变化。最后宋老师的一番总结，令学生“恍然大悟”，悟出了作者“一波三折”的写作思路，进而体会到侧面描写对于刻画人物形象的重要作用。“刷子李”刷墙技艺高超的特点自然清晰的浮现在学生眼前。
我校张莹老师模仿著名特级教师罗才军老师讲授了六年级课例《学弈》。罗才军老师展示的《学弈》一课，是一个精彩的思辨性阅读与表达的课例。张莹老师追寻着罗老师的步伐，观其行、悟其理，一堂精彩的《学弈》走进了我们的课堂。从读好一句到诵好一篇，从识得一字到理解全文，从言得、习得到思辨的延展，处处火花绽现，句句妙言生辉。这节课在润物无声中培养了学生的思辨思维与创意表达，真正让学生体验到了语文之美、语言之妙。
我校孙亚利老师模仿教育名师曹爱卫老师的课例《枫树上的喜鹊》，她用风趣幽默且儿童化的语言，让孩子回归童真，基于生活，又高于生活。孙老师从一组与“渡口”有关的词串教学开始，带领学生走进了一个散发着浓郁乡土气息的世界。接着，她采用角色代入的方式模拟“喜鹊”与“我”的对话，文中的“我”与课堂上的“我”合而为一，让学生们在真实的情境中互动。从学生的课堂表现来看，他们真正融入到场景中，真正变成了文中的“我”和“喜鹊”。这真实又巧妙的拟人化设计，使散文教学完美地童话化了。
“ 传经布道”学教忙
燕伋教研言飞扬
我校省级教学能手张春辉老师做了题为《遇见真课堂 预见新教育》的报告。张老师从“名师之路”第26届新课程视域下小学语文课堂革新教学观摩活动的概况、名师示范课介绍和给所有老师的建议三个方面阐述了自己此次培训的所见所感。张老师为全体语文老师详细的剖析了各位名师的课堂特点，并且向大家推荐了孙世梅老师《基于单元整体的教学设计》、武风霞老师《文学·思辩·表达——学习任务群的思考与实践》和鱼利民老师《语文学习任务群的对“标”与实施》等名师的文章，以帮助更多的一线语文教师把握新课标，理解新课标，从而有效运用新课标。
我校市级教学能手罗晓丽老师做了题为《注重言语表达 点亮思辨课堂》的报告。罗老师从2022版语文新课标的学习、思辨性任务群的思考、教学建议、学习总结四个方面阐述了她对发展型任务群之思辨性阅读与表达内容的理解。同时，她结合“名师之路”培训心得和自己对新课标的学习研究，从“单篇”和“单元”设计两方面，为大家做了精彩的报告。报告内容丰富，有很强的操作性和指导性。
教而不研则浅，研而不教则空。听完张春辉老师和罗晓丽老师的报告后，其余参训老师也积极的分享了自己的培训收获。
最后常校长和杨主任做了总结讲话。他们希望老师们多学习名师的教学方法，深入钻研语文新课标和教材，不断改进自己的教学方法，努力提高课堂教学效率。
“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，名师的经验是我们宝贵的财富。我们将以本次“名师之路”学习活动为契机，学习名师的先进理念和教学技巧，结合我校校情、学情，积极探索适合我们学生的教学方法，勇做教育路上的“追光者”，在教育逐梦路上不畏艰辛、砥砺前行。