独行，不如众行。
一个人走得快，
不如一群人走得远。
为积极发挥示范、引领和辐射作用，依托优秀教师送教送研，努力发挥教研服务一线支撑作用。3月28日，广信区教体局主办的“双百名师 送教送研”活动在广信区小学第七联盟校、初中第六联盟校茗洋学校有序开展。
小学组
小学语文名师课
首先由区级名师冯健英老师进行说课，并带领我校六（1）班的学生通过文字领略一场奇幻之旅——《骑鹅旅行记》。
冯老师以游戏“猜猜图上是什么”开始本节课程，既调动学生兴趣，缓解学生紧张情绪，又巧妙的让学生明白，需要带着整体意识进行学习。
课程中冯老师一步步引导学生阅读、体会故事情节，不断地激发学生的探索欲望，学生们纷纷表示想要继续了解尼尔斯的奇幻旅行！
区教研中心童越主任肯定了冯老师的阅读示范给予学生阅读支架，情感充沛，调动学生积极性。同时也强调：要有目的的阅读，关注点需要放在写梗概上，读、抓、串，学会用自己的话去归纳并且转述故事，这既是语文学科要素，也对语文写作有所帮助。
小学英语名师课
区级名师黄丽君老师和我校六（2）班学生互相介绍自己的兴趣爱好，引入本课内容——《Unit 3 Where did you go?》
黄老师从日常生活出发，将课程分为三个部分：about me，about Amy，about Binbin。带领学生探究，并进行角色扮演互相对话，学生学习热情被激发，课堂氛围十分活跃！
黄丽君老师阐述了选课及课程设计的意图。黄老师以饱满的热情投入到教学中，通过生动的讲解、丰富的实例和互动式教学，激发了学生对学习的兴趣和热情，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和进步。
小学数学名师课
区级名师黄芷珊老师为我校三年级学生带来《小数的初步认识》。从日常生活物品标价引导学生认识小数，做到会正确读、写、换算小数。
区教研中心谢国洪老师认为黄老师的这堂课抓住了核心概念的理解，建立标准，培养了学生的数感，体现出了数学的简约和一致性。同时课堂环节设计也让学生尽情参与，交流分享，体现了学生的主体性。
吉阳学校盛天文书记和各位教师仔细分析课程环节，并提出作业设计不仅仅是设计课后作业，课程中给出的题目，题型、顺序也需要仔细设计。课前作业、课中作业、课后作业是一个整体，布置作业应要有层次、有拓展。
初中组
初中语文名师课
区级名师邱艳萍老师执教的是七年级语文《卖油翁》，邱老师首先从教材、学情、学生、重难点等多个方面对本堂课进行梳理。接着便利用“微博热搜”引起学生兴趣，接着以记者的视角带领学生走进课文中，趣味十足，教学流程环环相扣，学生轻松愉悦，激发了学生的学习热情。
区教研中心吴忠来主任强调：教师应将教学创意意识，活动设计意识，文本意识，朗读教学意识贯穿在教学中。并指导自读课中的导学案设计理念和语文大单元的教学的意识和规划。
初中英语名师课
区级名师苏珊老师执教的是九年级英语《Unit13 We're trying to save the earth! SectionA Reading》。苏老师本节课的说课从课文内容出发，教学环节设计的十分精巧且合理，采用多种学科教学方法。苏珊老师教态自然亲切，清新优美，亲和力极强，板书设计十分新颖，学生学习兴趣浓厚，课堂氛围热烈。
区教研中心王建华主任认为英语教学应利用思维可视化工具帮助学生建立思维导图。英语还应该学习应基于文本，深入文本，超越文本；并提出英语命题设计的要求：无价值不入题、无情景不成题、无思维不命题三个要求。
初中数学名师课
区级名师吕海珍老师执教的是八年级数学《平行四边形的性质》。吕老师的说课从教材、背景、学生学情、重难点、教学过程等各个方面进行。
吕老师首先以小组活动的方式，让学生动手测量平行行四边形的边和角，也再一次回顾了用明确已知量和求证未知关系的方式来证明猜想。充分运用教学用具，以及多种教学方法，教学环节层层递进，学生学习效果良好。
区教研中心周肖辉老师提醒到：初中数学教学应该将注意区分小学和中学数学的思维，注重培养学生从数到式的转变；命题时可以将不同类型的例题串联起来。教师做到四放即：做到放空自身精神、放手让学生领悟、放飞学生学习、放心教学质量。
携一缕春日芬芳，凝一份教育情谊。此次的“双百名师 送教送研”下乡活动，不仅让我们看到教学的新可能，也让我们看到了教育的力量、未来的希望。教之美，在于钻研与提升。让我们携手同行，共同进步，为茗洋学校每一位孩子的未来而努力！
编辑：陈佩琦
审核：周小燕
签发：罗子国