“教”学路漫漫，“研”途皆风景——丰宁第六小学第三届“幸福杯”教学年会

合抱之木，生于毫末；

九层之台，起于累土。

为适应新课改要求，落实教学评一体化理念，提升教师专业化水平，培养一支富有创新意识的教师队伍，全面提升教育教学质量，3月26日至4月2日，丰宁第六小学第三届“幸福杯”教学年会暨丰宁县第四校际研修小组第一次研修活动在丰宁六小开展。本次活动共有11所学校老师近百余人参加，丰宁县教研室所有教研员进行听课和指导。

本次教学年会涵盖了集体备课、优质课展示、课后评课、教学论坛、教学论文大赛、单元整体作业设计大赛、教学基本功大赛等活动。研修主题为核心素养下如何落实教学评一体化。

活动前期，在各学科室活动中，所有老师进行了教学评一体化的理论学习，并进行了课堂实践的初步尝试和研究。

为了呈现一堂好课，各个学科以教研组为单位，进行集体备课，老师们发挥集体智慧，碰撞思维的火花，把本学科在学科室活动中所学到的经验都运用到课堂当中。各包组领导、教研组长、各级教学骨干，以及教研组全体成员积极组织、参与本组试课、磨课，群策群力，力求打造精彩的高质量课堂。

经过前期充分的备课、试课、磨课，各学科优质课终于精彩绽放。教师们落落大方，在课堂中充分展示着自己的教育智慧。

语文教研组在系统学习了教学评一体化理论知识的基础上，各年级选定了相应内容，在单元整体教学任务的驱动下，进行教学评一体化教学课例展示。因此，每节课都紧紧围绕着单元总任务开展教学活动，适时嵌入教学评价，做到了学什么，怎么学，学到什么程度的一致性。

王丽媛老师执教的《剃头大师》一课，让学生通过演一演的方式，亲历剃头过程，唤起学生记忆，感受人物特点。刘晓丹老师执教的《巨人的花园》一课，让孩子们感受到童话的神奇与文字的魅力，在童话的世界中寻找真善美。刘艳丽老师执教的《牧场之国》一课，教师通过唯美的语言和学生细致的品味，领略了真正的荷兰风光。佟辉老师执教的《真理诞生于一百个问号之后》一课，以单元任务“举办科学主题辩论赛”为驱动，设计了学方法和用方法两大任务，以嵌入评价为活动支架开展学习活动，学生学习效果良好。武春玲老师执教的《太空生活趣事多》一课，抓住了太空生活中的“趣”字展开教学，以“和航天员一起去太空旅行”为大情境，充分吸引孩子参与其中。李光宇老师执教的《文具的家》一课，结合学生实际开展教学，符合学生年龄特点，学生养成了爱护文具的好习惯。

讲课结束后，县教研室语文教研员孙主任根据课堂教学情况予以评课。首先，她肯定了老师们的辛苦付出和对课堂的精心设计，指出了课堂教学中的亮点和不足。同时，也给出了指导性的意见和建议，为今后教学评一体化的实施指明了方向。

数学来源于生活，更应用于生活。本次活动共安排了六节课，其中一二年级的两节课是关于模型意识的教学，三至六年级的四节课是关于空间观念的教学，两个主题虽然不同，但都呈现出了最精彩的课堂。

白秀蕊老师带来的《求一个数比另一个数多几（少几）》一课，问题精准，追问及时。张瑞平老师带来的《用平均分解决问题》注重培养学生经历建模的过程。尹春雨老师教学的《长方形和正方形面积的计算》，定位准确，思路清晰。刘石磊老师执教的《轴对称图形》一课，充分体现了数学与生活的联系。赵瑞丽老师执教的《图形的运动——旋转》一课，扎实厚重，聚焦旋转三要素，抽象出了知识的本质。孙瑷老师执教的《圆锥的体积》利用了新旧知识的关联，抓住了知识本质。

县教研室数学教研员邓主任针对六节数学课的授课情况进行评课，她认为几节课的课堂教学环节紧凑，都聚焦了核心素养，很好地落实了教学目标。同时又针对每节课存在的问题提出了自己的建议，为今后的数学教学指明了方向。

在校本研修主题“教学评一体化的单元整体教学设计思路与实践策略”的引领下，两节对话课通过英语学习活动观，落实了核心素养的目标。

宋金秋老师执教的是三年级的一节对话课，主线鲜明，情境真实，核心素养落地扎实。课堂中突出以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣。杜明南老师执教的是五年级的一节对话课。教师以孩子认知特点及学习内容为依托，秉承英语学习活动观，落实英语核心素养，达成教学目标。

讲课结束后，县教研室英语教研员张主任结合两节课进行点评和指导。首先，张主任充分肯定了两节课都是坚持以主题为引领的单元整体教学观；评析了两节课的优点和不足。同时也提出了指导性的建议和意见。

两节科学课教学主线清晰，教师设计了丰富的教学活动，让学生自主探究、合作交流，既考虑了学生独立的学习，又考虑了学生之间的合作学习。让学生经历有效的探究过程，教师适时追问，及时点拨，激发了学生在探究和实践中的思维活动。

县教研室科学教研员张主任在评课中指出，两节科学课教师能够基于核心素养确定教学目标，围绕核心概念组织教学，以探究实践为主要方式开展教学活动。她强调，在教学中，要让学生经历发散思维-重组思维-突破思维定式-创新思维的过程，培养学生的探究能力。

李岳老师执教的《餐桌上的浪费》一课，活动设计丰富，从课前到课上，学生们积极参与到活动中，不仅了解了生活中的浪费现象，还体会到了浪费背后对于人力、物力、财力等资源的浪费。王丽君老师执教的《参与公益》一课，教学资源准备充分，有视频、音频，课上学生的情景剧、辩论赛更是精彩。学生明白了什么是公益，了解到了公益的力量之大，产生了做公益的意愿，还知道了如何去做公益。

县教研室道法教研员韩老师指出，两节课活动设计有层次，能让学生的理解由浅入深。但对于教学评一体化的落实还有所欠缺。她强调道法学科的学习需要知行合一，让学生真正将所学知识运用到生活中去。

白灵老师执教的《质朴智慧的民间玩具》一课，属于欣赏评述课型。学生积极参与到课堂中，在玩中乐、玩中学、玩中赏，并感受到了民间玩具的魅力。赵磊老师执教的《孤独的牧羊人》一课，这是一首欣赏曲目，老师在课堂中通过观看视频直观感受，通过聆听和演唱进一步体会，让孩子们拓宽了审美视野，丰富了审美感受。两节课都是欣赏课型，教师在教学过程中都注重了美育的渗透。

陈光远老师执教的《小足球——脚背正面运球》一课，是足球运动的重要技术之一。课堂上让学生用纸贴粘在脚面上这个做法，让学生准确把握踢球的位置，从固定球练习循序渐进到运动中练习，最大限度地调动学生的积极性。崔宏伟老师执教的《有趣的自选图形》一课，通过给小白兔找舞伴这个活动，开始学习画自选图形，画舞伴，给舞伴添加颜色，装扮等等，学生学习了复制，旋转，叠放次序等多种方法，乐在其中。

县教研室艺体教研员韩老师、姜老师、黄老师对以上的课堂教学进行了点评和指导，肯定了教师和学生在课堂中的精彩表现，同时也指出了有待提高之处，解决了教师在教学过程中的困惑。

听课结束后，评课教师根据授课教师在课堂上的表现，教学设计的目的和意图，对教学目标的达成情况，以及学生在课堂上参与度进行有价值的客观公正的评价。老师们的评课既有理论高度，又与课堂实践相结合；既有对课堂亮点的肯定，又有针对不足之处的改进意见。

教学是一门艺术。教师需要不断成长，才能适应日新月异的变化。本次年会论坛内容确定为班级管理能力提升，主要包括作业管理、课堂秩序管理、学困生管理、晨读管理、辅导管理等。教师从中任选一个方面，从小处着眼，理论联系实际，将自己在日常工作中的所思所为形成理论材料，展示给每一位听众。教师们侃侃而谈，一段段精彩的论述，闪烁着教育者智慧的光芒，真是博众家之长，纳智慧之光！

除参加讲课、评课、论坛的教师外，其他教师可以从以下内容中自由选择一项完成。

教师可以结合自己的教学实际，选取一个方面进行论文的撰写，谈一谈自己独到的见解。

单元作业设计从单元整体出发，结合单元目标和课时教学目标进行设计。符合孩子的年龄特点，新颖，富有创造性，能培养学生的综合能力。设计形式丰富，有启发性。

教师从自己擅长的基本功中选择一项，现场展示，评委现场打分。包括三笔字、朗诵、乐器、舞蹈、弹唱、计算机编程等。

教育是渡人之船，交流是乘风的帆，研课是清风几许，推我们走的更深更远。教学年会虽落下帷幕，但是教师成长的脚步永不停息。这次活动有效促进了区域连片教研活动的开展，大家在研讨中对教学评一体化有了更加深刻的认识和理解。在接下来的日子中，学校也将以此为契机，继续扎实推进区域教研活动，解决教学中存在的实际问题，努力提高教师业务水平，打造一支优秀的教师队伍。

图文编辑：佟辉  孙瑷  王磊  吴剑锐

视频制作：何学超