课程起源
进入中班以后，孩子们出现了掉牙的情况，而且也有部分牙疼的现象。他们经常跑过来告诉我：“老师我掉牙了。”我告诉他们：“换牙代表你已经长大了。”孩子们经常凑一起交流换牙的秘密，“今天我又掉了一颗牙”，“我妈妈说掉了牙不能舔，要不新牙长不出来”，“我奶奶说掉了牙要下面的往上扔,上面的往下扔，以前我还到医院拔过牙呢？”听着他们的交流，可以看出来，孩子们对换牙已经产生了兴趣，于是我们在阅读区里投放了有关牙齿的图画书，孩子们对《牙齿大街的新鲜事》里的牙虫很感兴趣，我们以此图画书为载体，和中班孩子们一起围绕“牙”的故事展开了探究......
牙齿大调查
为了更全面准确地了解自己的牙齿状况，小朋友完成了牙齿调查表。在完成调查表的过程中，对自己有几颗牙齿，是否换牙等基本情况，对牙齿的构造有了最基本的认识。
牙齿大街的新鲜事
让我们一起走进图画书里，看看细菌是怎么在我们的牙齿里生存的吧！
原来认真刷牙，少吃对牙齿有刺激性事物，会减少龋齿的形成。让我们一起学习正确的刷牙方式吧！
认识我们的牙齿
通过观看牙齿结构与类型图片，孩子们了解了牙细菌是如何一步步破坏我们的牙齿的，也知道了牙齿的分类与它们各自的作用。孩子们用画笔形象地表现了出来。
“你有蛀牙吗？”“我们嘴巴里有几颗牙齿?”张大嘴巴，我们互相看看吧。
我的牙齿原来是这样的呀。嘿嘿，我们大家的牙齿都不一样。
我们的“牙齿自画像”
动物牙齿大不同
世界上还有很多小动物，他们的牙齿各不相同，让我们一起去了解动物的牙齿的特点与作用吧。
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》图画书分享
龋齿不可怕，牙医不可怕。《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》图画书故事，讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们相互惧怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医的摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。用风趣幽默的图文告诉幼儿勇敢地面对。
活动反思
从一本书延伸出一系列的主题活动，让幼儿享受阅读的乐趣，管道装置、表演故事、创编故事都是为了共同目的，想要呼吁大家都要保护牙齿。从阅读文本到呈现主题的过程，实现了孩子的一次次探索发现之旅。发现好书，研究绘本，不仅促进幼儿的整体性发展，更成就了教师专业化提升。
幼儿经验的提升
1.提高幼儿的自主性
《指南》中指出:中班幼儿应“具有自尊、自信、自主的表现，能主动发起活动，或在活动中出主意，想办法”在《牙齿大街的新鲜事》课程中，教师尊重幼儿，让幼儿根据自己的兴趣进行选择和创造。在自由、宽松的环境里，幼儿的主体意识被唤醒，他们敢想、敢说、敢创，自主的能力得到了锻炼。
2.促进幼儿人际交往
课程的顺利推进需要集体的智慧来成就。幼儿在课程中逐渐学会了更好的与人交流，学会了与同伴分享一起分享快乐，共同解决难题。例如:在最后故事汇演的时候，难免会出现意见的分歧。有的会坚持自己的想法，有的会妥协、有的会争执，但为了让故事汇演成功，每个人学会了商量和讨论，这是幼儿学会合作的重要一步。
3.培养幼儿良好的卫生习惯。
课程来源于幼儿的换牙期，通过课程幼儿养成饭后、课间餐后漱口的好习惯，幼儿之间还会相互提醒，家长也反馈幼儿之前不爱刷牙，现在知道爱护牙齿每天都坚持刷牙。
图文编辑：王静
图片提供：中班级部
初审：肖维 王淑敏
终审：闫英 江秀珍
