教学常规是学校教学工作的核心，为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，使教学常规工作精细化、规范化、品质化，3月28日，灵武市第六小学组织开展了教学常规检查。
六年级老师业务笔记记录详细，认真听课并做好记录，备课规范，认真严谨，教学过程详细，共享教案有二次备课，课后有反思。
作业超次数完成，学生作业多样，基础作业和创新创业各具特色。教师批改认真，极大地激发了学生的积极性和创新精神。
五年级作业整体书写美观整洁，作文每班都达到了规定的次数，并且书写质量高，篇幅很长。老师批改非常用心精准，不仅圈出好词好句，不当之处在旁边做了详细的批注，错别字及时指出，学生也及时进行了修正。学生取得的进步，教师及时用激励的语言的表扬。
数学优点：1、检查的手写教案，规范美观，练习习题，层层递进，设计易错题为学生打下良好基础。2、在练习课中，老师都能设计有梯度的练习，设计内容丰富，题型多样。3、教学反思针对自己的授课情况及时分梳理了自己的优点和不足。
四年级语文教师的教案设计能够按照课程标准，教学进度如期进行。教案能很好地落实目标、渗透理念。教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。从准确的教材分析、新颖的教学设计，看到了老师们的专业水平在不断提高，从及时的教学反思，看到了老师们的教学智慧。那一页页、一行行的用心批改更是书写着他们对教育的真诚与热爱，老师们兢兢业业，呕心沥血，奋战在教学工作的第一线。
三年级每位老师的教案各具特色，备课认真、细致，并渗透了核心素养的培养，为学生树立正确的价值观。深刻的教学反思充分诠释了教师们备课的“精、专、细”，体现了三年级教师认真严谨的工作态度和勤于思考的从教精神。
作业检查反馈：各个班级作业交送齐全，布置数量适当。学生的作业书写干净、认真、工整，教师能及时进行细致、全面批阅，并且批语能结合本学科的特点给予鼓励，充分发挥评价激励的作用。重视指导学生订正错题，有二次批阅。一本本作业上的评语，凝聚着老师们的心血与汗水，倾注了老师们无限的关爱！所有这些都见证了三年级老师对教学的认真态度和敬业精神。
二年级老师备课认真，都做到了提前一周备课。作业种类丰富多彩：生字、听写、周记、个性化创新作业，每一项作业的批改，老师都一丝不苟，个性化的评语激励着学生完成作业的态度。在检查过程中，马校长亲临现场，确保检查的公平公正。
一年级教师的教案能落实目标，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，教学设计能体现教师的教学风格和个人特色，把握教材的重难点，了解学生需求，以学定教，教学反思认真。作业整体情况较好，老师们都能够及时、认真并按学校规定的要求去批改作业；作业布置次数符合要求；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动学生的积极性；对错误之处也能做出详细的批示，作业布置题量也适中。作业形式不拘一格，涵盖书面作业、动手作业、创新性作业。
英语组的教师们的教案编写能体现新课标要求，注重学生核心素养的培养。备课态度认真，能提前备好课，并结合学生学情进行适当地调整，进行二次备课，格式规范，教案有增减、有反思。通过教案可以反映出教师们上课思路清晰，重难点选择恰当，充分体现了教学评一致性。 作业检查中，教师批改及时，评语具有针对性，让学生更好地纠正落实。
体育组教师都能认真备课，书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。老师们能根据学情情况，作业中体现重点,突出难点，更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。
艺术组的教师能根据教学进度进行备课，教学目标具体明确，主要教学流程清晰；书写工整，能用不同的笔来标注重点内容，落实“双减”政策，老师们的教案书写美观，重难点突出，教学流程清晰，教学设计中注重学生的主体地位。
一次检查就是一次促进。教学常规检查，能让我们认识到自己的不足，在今后的工作中，时刻要求自己在“精"字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，认真反思，不断改进。我们全体教师将立足于三尺讲台，发挥课堂的主阵地作用，推动“双减"课堂提质增效，为提高学生的核心素养打下坚实基础。
校训：善行一生 悦读天下
校风：德以善为根 学以读为本
教风：善教 善研 善思 善行
学风：善言 善行 悦读 悦美
图片：各年级组老师
文稿：谢怡
审核：马丽萍 李婧
签发：杨文忠