推荐阅读——《赏识你的学生》
味经中学 陈莹
本书是孟繁华老师给广大教师提出的要求——请赏识你的学生。
“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”赏识和喜爱优等生是每个教师都能轻而易举做得到的，但是，面对数量更多的“中等生”甚至“差生”，如何发现他们的优点，给他们信心，赏识并关爱他们，是每一个教师的必修课。阅读本书，不仅帮助智慧地解决教育现场的各种各样的问题，尤其是面对“中等生”甚至所谓的“差生”的各种问题，而且能提升读者心灵的温度，做一个智慧的、温暖的老师。
本书处处充满了智慧和温度，又落在实处。有问题有对策，有科学的方法也有无私的爱。
【精彩分享】
多年前，我读过这样一则故事：从前，塞浦路斯有一个叫皮格马利翁的王子，擅长雕刻的他用木头雕刻了一尊少女的雕像。由于他倾注了自己的全部心血和感情，这尊雕像非常完美，以至于他情不自禁地爱上了这个木头雕刻而成的少女。他每天都去看望它，对它唱优美动听的情歌，深情地凝视它，就像爱一个真正的少女那样爱着它。有一天，当他再次对木雕少女表示爱慕的时候，这尊雕像竟然活了，成了一个真正的少女。他的梦想成真了！
我当然不相信这是真的。
可是，美国的心理学家罗森塔尔却受到了启发，他由此进行了一项著名的实验。1960年，新学年开始时，罗森塔尔博士来到加州一所普通学校。首先，他给全校学生做了一个智力测验。测验后，他并没有给收上来的测验打分，而是在这些班级中随便选出20%的学生，并告诉老师，这些学生在测验中得分很高，是班上“最优秀的”，是“即将开放的花朵”，在学习上具有极大的发展潜力。对其余80%的学生则没有评价。老师们对罗森塔尔的话深信不疑，都认定这20%的学生的确是可造之材。
根据罗森塔尔的要求，校长把三位老师叫进办公室，对他们说：“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校最优秀的、最有潜力的老师。为此，我们特别挑选了全校最聪明的学生给你们教。这批学生的智商比同龄的孩子都要高，希望你们取得更好的成绩。”老师们惊喜万分，临出门，校长又要求：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。
一年后，罗森塔尔再次来到这所学校，对这些学生进行了调查，发现他们都取得了很大的进步，成绩大幅度地提高了，远远地超过其他学生，IQ的增长水平明显高于其他学生。这时候，校长才告诉老师们真相：这些学生并不是刻意挑选出来的，而只是随机抽选的普通学生。三位老师万万没有想到事实会如此，只有归功于自己教得好。校长没有告诉他们另一个真相：他们三个也是被随机抽出来的。但整个结果就如罗森塔尔所料，这三位老师都觉得自己很优秀，充满了信心与自豪，工作中自然也就格外卖力，而且他们认为学生也是好学生，肯定会有好的结果。结局自然就皆大欢喜，全都真的优秀起来。人们把这种效应称为“皮格马利翁效应”，也称为“罗森塔尔效应”。罗森塔尔的实验表明，一个人对另一个人的智慧成就的预言，会决定另一个人的智慧成就；自己信任和崇拜的人对自己的赏识更能够给予自己无穷的力量。
【精彩书评】
★你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
——陶行知
★教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。
——苏霍姆林斯基
★教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠
读完《赏识你的学生》这本书，我深感触动并深受启发。这本书通过一系列生动的教育实例，强调了教师对学生的赏识、信任与激励在教育过程中的重要性。
首先，我深刻认识到赏识的力量。每个学生都有其独特的优点和潜力，作为教师，我们要善于发现并欣赏他们的闪光点，而不是仅仅关注他们的不足。赏识可以激发学生的学习热情，增强他们的自信心，使他们在学习过程中更有动力去探索、去挑战自我。
其次，书中倡导的“以人为本”的教育理念让我深思。教育不仅是传授知识，更是引导和唤醒，是点燃学生内心深处对知识热爱的火花。当教师以赏识的眼光看待每一个学生，尊重他们的个体差异，理解他们的需求，就能更好地引导他们发掘自身的潜能，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
再者，赏识教育并非一味地赞美，而是在肯定中指出改进的空间，让学生在感受到鼓励的同时，也明白自己的发展方向。这样的教育方式更有利于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，从而塑造全面发展的人格。
总的来说，《赏识你的学生》不仅是一本教育实践的启示录，也是一部充满人文关怀的教育哲学。它提醒我们，作为教育工作者，应始终怀揣一颗赏识之心，用爱和智慧去点亮每一个孩子的未来。