教研花开春风里 深耕课堂助前行
春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，3月26日上午，实验小学开展了科学教研活动。
首先，准备执教公开课的老师对自己所要教授的课进行说课，然后在组内大家进行集体研讨。邵老师根据大家的意见并结合自己的思考对课例进行了修改。
第二节，邵静老师执教了《物体在斜面上的运动》一课。课上，邵老师首先让学生通过观察找出运动的物体，通过引导学生观察，让他们知道位置发生了变化，就说明物体运动了；然后通过观察，让学生观察书和橡皮的运动过程，引导学生定性观察，知道选择不同的参照物，物体的运动状态不同；最后通过观察小汽车的运动和地球仪转动等巩固了选择参照物判断运动情况的问题。
本节课以小组为单位、共同讨论的形式进行科学探究，体现了新课标提倡的合作学习的方法。当然在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行探究。
本节课教师参与到了整个探究过程中，引导学生根据发现去探索，培养了学生动脑思维的能力以及语言表达能力，使学生更好的掌握了所学知识。在探究的过程中，教师培养了学生完整表达自己观点的能力，使学生养成了很好的学习习惯。
整堂课教学环节环环相扣，学习难度由易到难。邵老师还能关注学情，联系学生已有的经验进行探究。整堂课环节层层递进，不断推动学生深度学习，还注重学生的科学思维培养。
邵老师精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了她娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。在课堂结束后，所有教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。
教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，教师们再次提升了课堂教学的能力。
