【梁才中心学校全环境立德树人】落实和美全阅读课程体系方案 开展专项阅读主题研究
——语文组5月份教研总结

为进一步推进小学新课标、新课程的实施，转变阅读教学观念，提高阅读教学质量，五月份语文组按计划继续开展阅读专项研究。

一二年级组开展“亲子阅读”主题研究，三至五年级组开展阅读课堂研究。

5月13日一二年级6名语文老师在报告厅，做了“‘慧阅读·爱相伴’亲子阅读沙龙交流活动”，向全体小学部老师展示了他们的教研成果。宋艳萍老师主持活动，开启了话题交流，他们围绕“亲子阅读的意义、亲子阅读的作用、亲子阅读的环境布置、各班的独特做法、以及对未来的期待”五个方面做了具体的分享，特别是各个班的具体做法给了全体老师极大的启发和灵感。高文静老师班的亲子阅读加进了父母孩子之间的竞猜活动，小伙伴之间的家庭联谊活动，让亲子阅读有了生机和灵动，使原有的亲子阅读有了成长；王三格班的亲子阅读纳入班级小组积分评比，给了阅读活动直观的测量；郭艳艳老师的女儿正在读一年级，她结合孩子的表现，谈了怎样照顾孩子的阅读兴趣。老师们针对沙龙内容做了对照反思，感到一二年级老师的很多做法不仅适合低年级，对高年级学生家庭同样使用。

在四月份的基础上继续开展全面推广阅读课堂工作。语文学科整本书阅读，以新书推荐课、整本书推进课、交流分享课三个课型为基本框架，全面铺开阅读课堂。进行阅读教学实践，探索有效的阅读支架、可视化工具，如人物图谱、导学单等，体现了新课改的理念和精神，使阅读课堂精彩纷呈。5月24日，董慧老师和四年级三班学生，向大家展示了《十万个为什么》整本书推进课。课堂分“课外阅读打卡剪影”、“小组成果汇报互动”“新关卡闯关”三大环节，“课外阅读打卡剪影”调动了学生的情感，再次注入了读书的热情；“小组成果汇报互动”巧妙灵活的检查了阅读的情况；“新关卡闯关”用对比阅读的方式，品析语言，思考问题，引领学生走向阅读新高，推进了学生持续深入阅读。董老师的课内容含量大，引导老师们思索探究，在评课中老师们纷纷发言，各抒己见。

这个月，语文组围绕阅读改革，继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，做阅读教学研究，促进了教师、学生的发展。以书香致敬未来是我们的使命，6月份，我们将继续努力，让校园书香更浓更芬芳。