新时代，新教材，新征程！
新思考🤔
Reflection 1: 新教材新在哪？
在以新课程标准为依托，坚持正确政治方向、德育为先、全面育人；紧扣时代脉搏、服务创新型人才培养；遵循教育教学规律、关注学生未来发展的原则下，新教材将以主题为线索，单元数变少而容量更大；单元结构更优化，注重初高中的丝滑衔接；话题教学为根本，整个单元将围绕三个问题展开讨论，甚至语音教学也将融入话题。新教材的诞生，我们老师该如何处理？新教材老教法？肯定不行，我们老师更应研读教材，坚持单元整体教学，确定单元教学目标，安排的教学任务应该是和单元话题及主题有关，培养学生发展性思维，落实学生核心素养的培养！
Reflection 2: 如何进行单元整体教学？
有效开展单元整体教学的前提：研读本学期的课程材料；厘清本学期的大单元逻辑，结构化教学内容；一个单元对接至少一个学科核心素养；综合考虑单元设计各要素；分析学情、分析教学内容；在整体性、渐进性、逻辑性、迁移性的原则上，制定可观察、可测量、可评价的学习目标！教学过程依托于教材，以任务驱动带入课堂输入，设置的任务具有深层性和开放性。
Reflection 3: 话题选择及备课的重要性
初中英语老师有必要研读小学课本和高中课本，担负起承上启下的作用。
年年月月课相似，月月年年人不同！备课能加强课堂教学的计划性，备课是教师自我提高的有效途径，备课是提高教学质量的重要保证！不管我们教龄多少年，都必须认真备课，做到“八备”——备课标、备教材、备学生、备教法、备资源、备作业、备教具、备板书！
1．备英语课标。教师必须按照课程标准所规定的课程性质基本理念，课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、实施建议的要求，把课标精神贯彻到课堂教学中去。
2．备英语教材。教师必须熟悉英语课程内容，掌握教材全部内容和组织结构，领会三性（思想性、科学性、系统性），弄清三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整合教材。
3．备学生。要从学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。
4．备教法。要从实际出发，讲求实效，灵活运用"自主、合作、探究"等各种教学方法，形成自己的教学特色。
5．备教学资源教学参考书、同步辅导书报、练习册、活动手册、音频视频材料、图片等教学资源和网络资源。
6．备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。
7．备教具。上课需要教具的，必须提前作好准备。需要在多媒体教室上课的，要提前作好课前硬件与软件准备。
8．备板书。要深入分析教材，抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。
Reflection 4: 课程内容需要框架化
一个单元的课程，一节课的内容，老师应该引导学生梳理出一个框架，而不是碎片化！采用思维导图的方式，使教学内容形成一个清晰易懂的结构。
Reflection 5: 板书设计是不是仅追求美观？
板书的目的是呈现课堂教学内容的重点，应该是清晰易懂的，能让学生自主梳理课堂重点的依托！
Reflection 6: 评价量表的高效性
教学的根本目标是使学生“学会做人，学会做事”，英语老师的任务是要培养有正确的价值观、有必备品格、有关键能力、有中国情怀及国际视野的学生，把知识变成能力再转化成素养！教师对学生的评价可以形式多样，提供真实情景，指向目标和任务。
Reflection 7: 点评的有效性
不管是作为教研员，还是作为一线教师，点评都不应该天马行空，脱离教学实际，应该根据课标、学情、教学内容、教学目标等有效的评价！
Reflection 8: 今后教学的方向
重视个人专业成长，加强团队建设，坚持每日反思！
教之于学犹如卖之于买！
随拍的几张团队学习笔记👍👍👍