【明德教育】觅悦读之趣，寻一树繁花——光明路小学“整本书阅读”导读课

 手边有书，

 心中有爱，

 我们从未停止阅读的脚步。

    “春日读书兴味长，不负韶华与时光”。为迎接第29个“世界读书日”的到来，也为进一步探索和实践新课标下的“整本书阅读教学”，有效提高阅读课堂教学实效，激发学生的阅读兴趣。近日，光明路小学开展了“整本书阅读”——导读课观摩活动。

精雕细琢、匠心执教

     王老师执教的《宝葫芦的秘密》整本书阅读导读课是一次精彩纷呈的阅读之旅。本堂课立足学生，以三个学习任务为支架，由表及里将书本内容串联，巧妙设计了“读封面，知书本信息”、“赏片段，悉阅读策略”、“编故事，启阅读”三个教学环节，创设多种情境，带孩子们置身于童话世界，在天马行空的想象中身临其境的感受主人公的快乐与烦恼。整堂课教学过程清晰明了，流畅自然，充分完成了整本书阅读导读课以导促读的教学任务。

看封面  知信息

      初识书本，从封面入手。通过看插图，猜情节，了解作者、人物介绍等环节，带领孩子们一步一步走进奇妙世界。

赏片段 悉策略

       图文结合，了解故事的开端，赏片段，习得阅读策略。借助视频引导学生感受人物心理，学会运用“批注阅读”和“关注人物心理”的阅读策略来体会文字的魅力。

      结合影片阅读选段，关注矛盾提炼大意。在本环节王老师注重方法引导，先借助猜插图为孩子们插上想象的翅膀，接着通过影片进行揭秘，然后落实到文本阅读，利用习得的阅读策略来速读选段，最后借助情景剧表演带孩子们充分感受矛盾冲突，教学过程循序渐进，环环相扣。

发挥想象 预测故事

     童话故事最大的特点是丰富大胆地想象，本环节王老师借助图片引发学生思考，在合理预测的前提下创编故事，孩子们各抒己见，化身小小童话家，把课堂节奏推向高潮。

定计划、启阅读

      “凡事预则立，不预则废”，为了孩子能更好的进行阅读，师生合作制定了详细的阅读计划，确保每日阅读计划具体且可落实。

教有所得 研有收获

      课程结束后，针对本节课内容，教导处冯主任和王主任以及四年级语文组进行了评说课活动，针对课堂中的亮点进行了充分的肯定，同时也提出优化的改进建议。教研是场思想的交流，也是一次灵魂的唤醒。

      “蹉跎莫谴韶光老，人生唯有读书好”。光明语文团队以此次观摩活动为契机，携 一缕书香， 推动整本书阅读， 在学生的心中播撒阅读的种子，让书香洒满光明校园！