课程起源
《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与其生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”幼儿每时每刻都在和周围的环境交流，我们要善于发现其中的教育价值，为幼儿创造与环境互动的机会，孩子才能得到发展。明媚的春天是幼儿亲近大自然的好时机，因为春天是万物复苏的季节，周围的一切都是新鲜的，有清新的空气，有和煦的阳光，有花红柳绿的美景，我们进行了主题课程“春天的秘密”系列活动，让孩子们乘着春风，走进春天，感受春天，在春天里尽情释放自己的热情，探索春天的秘密！
课程目标
1. 感知并发现季节变化的周期性，初步发现季节变化对动植物和人们生活的影响。
2. 观察春天花草树木、瓜果蔬菜以及小动物的生长情况，用图画、符号等记录发现、表达想法。
3. 初步了解和春天有关的节日（如清明节）及其习俗活动。
4. 欣赏各种有关春天的文学和艺术作品，感受作品所表现的春天的美， 并用语言、动作以及合适的声音来表现。
5.萌发热爱大自然，与大自然和谐共处的美好愿望。
课程实施
发现春天
👦：春天好美丽，有好多的花！
👧：春天还有蜜蜂和蝴蝶，还可以和它们一起玩！
👦：春天柳树发芽了！
👧：春天还有蝌蚪。
👦：" 我喜欢春天，春天很漂亮，到处都是绿色的。
👧： “春天还可以去春游呢。”
找春天
基于幼儿对寻找春天的兴趣，家长们也积极的利用周末的时间陪孩子们去山里、水池边等地方去感受春天的气息和景色变化。
春日小调查
找找春天里的小草、小花、观察它的形状和颜色，在春天里，还有哪些动物呢？孩子们把自己对春天的感受和发现用绘画的表征形式展现在了《春日小调查》的记录表上。
孩子们向同伴们讲述自己春天的发现……
【教师的话】
《3-6岁儿童学习指南》中的科学领域提出以下目标：喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣；能用多种感官或者动作去探索物体，关注动作所产生的结果，幼儿的科学教育是幼儿主动探索、发现的过程。春天美好而多彩，我们结合季节开展了丰富多彩的“春天的秘密”主题活动，在生活中和孩子一起找春天，用双手去装扮春天，让春的气息充满在我们身边的每一个空间。
走近春天
春天的节日
妇女节：知道三月八日是妇女节，通过自己动手制作一束花，表达对妈妈的祝福。
清明节：通过谈话、古诗、视频、图片等多种形式向孩子们解读清明，讲述关于踏青、放风筝、扫墓祭祖等习俗，让孩子们了解和记住传统节日背后的故事和文化，激发他们的民族自豪感。
春天的古诗
通过欣赏古诗，使孩子进一步掌握春天的季节特征，了解古诗所描绘的春天的美景，从中感受自然美，帮助孩子感觉理解古诗的意境美，培养孩子对古诗的兴趣。
春天创意画
孩子们用自己灵巧的双手描绘出栩栩如生的春天。
创意泥工《春天里的花》
一起来看看孩子们手中的春天吧！
春天粘土花朵团扇
唱春天
小朋友们化身成报春的小精灵歌颂春天。
音乐律动《布谷鸟》
歌曲《柳树姑娘》
奥尔夫音乐演奏《春天在哪里》
品春天
春天有很多季节性食材，诸如香椿，青团，蒲公英，灰灰菜等，经过妈妈奶奶的巧巧手，便成了餐桌上一道道美味的佳肴，你吃过哪一个？有口味清香的春茶，当然还有美味的草莓，鲜红欲滴……
嘻春天——春风吹纸鸢
👦：纸鸢是什么呀？
👧：就是风筝啊🪁
👦：我放过风筝，风筝要有风才能飞得起来
👧：我的风筝是有艾莎公主图案。
👦：我想要奥特曼风筝。
风筝的秘密
带着孩子们的问题我们一起了解风筝的秘密，包括相关历史、文化、结构和常见外形，风筝是由骨架、风筝面、提拉线、放飞线和飘带（也就是尾翼）组成。通过学习，孩子们会观察风筝的各种造型和风筝的特点——对称性，了解制作风筝的材料、步骤，知道风筝的由来、传统文化。
设计风筝
制作风筝
风筝怎么才能飞呢？孩子们展开了热烈的讨论……
飞吧 风筝
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢🪁
【教师的话】
《指南》中指出，要充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美……
拥抱春天
春天是户外锻炼的好时光，阳光明媚，春暖花开，幼儿园里自然也少不了孩子们锻炼、游戏的小身影了，欢声笑语不断……
学习与发展
健康领域：在和春天游戏时，知道怎样保护自己和保护他人，有一定的安全意识，身体协调灵活。在品春天时，知道春天绿色蔬菜的营养价值，有文明健康的饮食习惯，知道春天需要多运动能促进更好的健康成长。
语言领域：在活动中幼儿在大胆表达自己的想法，与同伴进行交流，并给予幼儿积极的回应。同时养成良好的倾听习惯。
社会领域：孩子们充分发展着交往能力，懂得分享，知道怎样解决问题，爱劳动，能够大胆、自信地表现自己，有一定的任务意识，爱护身边的环境，热爱大自然。
科学领域：对了解春天探究活动中，幼儿能够通过观察、比较、分析发现春天的特征，知道春天是播种的季节，发现动植物的变化，并能用自己的方式进行简单的记录。
艺术领域：“唱春天”和“画春天”手工活动都充分发展了幼儿表达和想象，能用自己的情感进行表达，运用表演和绘画来表达自己对春天的喜爱之情。
主题思考
通过春天的秘密这一系列的主题课程的开展，引导孩子们亲近自然，发现春天，欣赏春天，感受春天，创造春天，从中体验到生活的美好，感悟到人与自然的和谐，从而使孩子们萌生珍惜幸福生活的情感，树立强烈的环保意识，争做文明的传播者。
编辑：袁 楠
审核：胡太星