目前，心理健康问题已成为全球共同关注的议题，儿童心理健康问题也越来越受到社会各方面的关注。为了帮助老师们更好地了解小学生常见心理问题，2024年3月27日下午，我校开展教师心理健康讲座，本次讲座重点讲解了小学生常见心理问题及对策。
首先，王海东校长欢迎心理健康副校长周家彬到来，同时表示心理健康教育的重要性。
心理健康副校长周家彬，首先从心理问题的来源进行分析。周校表示心理问题的来源主要是学校原因、家庭原因和社会原因。父母关系不和、家庭成员对子女教育认识的不一致性，以及子女之间的矛盾，都容易造成心理问题。
常见心理问题主要是:
（1）关于成长的态度。学生对自己的成长没有要求，没有目标。
（2）性发育。女生的生理期，对异性的关注。
（3）叛逆期。叛逆期本是成长的象征，却往往习得不良行为，如抽烟、打架、离家出走等。
（4）校园欺凌。言语、动作攻击、小团体等。
（5）妒忌心态。竞争对手、教师不公平等。
（6）好学生的误解。是自己的要求，不是别人给的称号。
（7）电子产品。缺乏理性，过度使用。
（8）失眠及疾病。各种原因引起的失眠及身心疾病。
教师注意日常工作的细节有:
1.与家长保持良好的沟通。教育是整个社会的系统工程，没有家长的配合，工作有时难以进行。
2.学校制度执行的灵活性。
3.关注学生心理动态。
4.学习任务的布置。“双减”的宗旨是减负不减学；善于从作业的完成情况中发现问题，善于引导。
5.不流露好学生、坏学生区别对待，要意识到每个学生都是可以进步的 。
6.关注学生心理动态。如突然少语、少活动、作业不完成等。
7.不随意表扬或批评。多用中性的话语，少直接批评 。
8.注意平时口头禅。如懂不懂、讲多少遍了、告诉你父母等。
9.正确处理校园欺凌，了解真想后做处理。
10.正确处理电子产品，养成好习惯。
11.发现自伤行为，尽早就医。
12.成立班级心理互助团队。
引导学生进行自我管理:
（1）行为管理，好习惯受益终生，充分利用时间做有用的事，不自我破坏。
（2）情绪管理，学会做情绪的主人。
（3）养自我觉察情绪的习惯。
最后，王海东校长进行总结，希望教师把今天所学的知识运用到平常的工作，帮忙学生健康快乐成长。教育是整个社会的系统工作，学校是一个人成长相对较重要的一环，有教更要有育，教育的终极目标是学生学会能更好地生活。
图文编辑:罗才连
图文初审:李旭臻
图文终审:王海东
