“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。对教师而言，好课多磨，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为促进教师专业成长，加大课堂教学研究力度，3月18到22日，我们二年级组老师在学校领导的引领下开展了“同课异构”教研活动。 同课异构，始终不变得是教学目标，教学重难点，教学内容，万变的是教学形式。这次活动着力于“同中求异，异中求同”。组内四位老师在收到任务后，立马积极准备起来，便开始从文本解读、独立设计、课堂实践、比较创新到总结提升，逐步进行磨课。这一堂堂风格各异、精彩纷呈的课堂，让我们既欣赏到了每位教师个人的风采，又感受到了集体智慧的魅力，在一次次的比对整合中，大家在不知不觉中得到了提升。
语文组
李宁老师职教的二下《我是一只小虫子》。李老师这节课让人耳目一新，大方得体的教态，环环相扣的教学设计，美妙的课堂语言，获得了听课教师的一致好评。李老师这节课运用了多种形式的读，如范读、学生自读、齐读、配乐朗读、抓关键词语读等，学生在朗读中感悟文字的美好。李老师在识字教学环节，运用集中实习、儿歌识字等多种识字方法，学生掌握基础知识牢固。李老师让学生在读中感悟文本的内涵,引领学生学生走进文本,在与文本的对话过程中加深对文章的理解,有所感悟与思考,受到情感的熏陶。
李国庆老师执教的《我是一只小虫子》，用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。 李老师首先从文本结构入手, 引导学生自主找出文本关键的四句话，把整篇课文串联起来。教学时，老师引导学生走进语言文字,让学生在头脑中形成一幅生动形象的画面,再引导学生把自己想象的画面用语言来表达出来，从而进一步走进了文本并拓宽了文本内涵。李老师抓重点词语，通过表情、动作、声音等多种形式的朗读方式，学生品味到了语言文字的魅力,真正凸现了语文特点，收到了意想不到的效果。“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、学习的方法，真正让学生变成课堂的主人。
数学组
肖之琳老师执教的《三位数加减法（不进位、不退位）的笔算》。本节课是在学生熟练掌握两位数加减两位数的笔算后的进一步深化，是后面学习三位数连续进位、退位减法及相关解决问题的基础，起着承上启下的作用。肖老师将知识融于一个个有趣的情境串中，使学生在情境串中解决问题。肖老师把本单元的“信息窗”情境串联在一起；以学生喜欢的小动物—勤劳的小蜜蜂为素材，能够激发学生的学习兴趣，提高学习热情，产生学习动力。 在本课的教学中，肖老师充分利用了情境图，通过看情境图——提问题——解决问题的过程，把知识学习与解决问题融合在同一过程中，形成了以解决问题为线索的知识链，培养了学生的应用意识。 因此肖老师联系已学知识，放手让学生自主探究，允许学生用自己喜欢的方法来解决问题，给学生创设了广阔的思维空间。通过交流活动充分展现学生自己已有的知识和能力，这样的设计学生不仅兴趣大增，课堂也取得了很好的效果。
科学组
孟喻老师执教的科学课《认识磁极》。孟老师通过磁极的相互作用的教学,让学生认识磁铁能指南向北,知道磁铁同极相互排斥、异极相互吸引，并能用所学知识解决生活中的一些问题。 教学时，孟老师首先用一个有趣的现象，温故而知新，引入新课，调动孩子们的兴趣。在新课的教学中，孟老师精心设计两个实验，让学生通过分组实验，解决问题，人人动脑、动手操作，再通过老师的引导、总结出结论，有利地培养了学生的实践能力、合作精神意力，使学生在愉快、轻松的气氛中既学到了知识，又获取了能力。本课充分体现了教师为主导、学生为主体的作用。另外，课堂处处体现着对学生兴趣的培养，使学生愿意学习自然科学知识，孟老师引导他们把自己总结出的科学道理，在生活中应用，从而激发他们勇于科学创新的欲望。本节课的教学，孟老师在每一个环节注重学生的培养，以培养学生的科学素养，让学生应用所学解决生活中的实际问题。
教研心得分享
首先，老师们从教材分析和教学效果两方面进行了自评，指出在教学中，根据低年级孩子特有的年龄特点及他们善于思考，乐于探索新鲜事物的特点，在导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。老师们能够紧紧抓住二年级学生的学情和心理特点来设置这堂课，在上课过程中，老师的语言准确而精炼，教态自然大方，课堂设计环环相扣，教学语言过渡自然；注重培养学生的朗读和语言表达能力，课堂生动形象，教具精美有趣，从中深受启发。
通过这次同课异构教研活动，我们深刻认识到了“以研促教，共同进步”的重要性。师者，勤于学习，强于研究，方能有取之不尽的万瓢之水。同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。作为教育工作者，肩负着责任与使命，在接下来的课堂教学过程中，教师们将不断推进课堂教学改革，聚焦教学质量提升，稳扎稳打、循序推进，让生本课堂之花绚丽绽放！同时，我们相信通过此次组内讲课活动，不但可以打开教师们的教学思路，而且还能帮助教师在专业成长的路上跑出“加速度”！
制作：李国庆
审核：孙之利 梁宁宁