春回大地，教研有道，立足课堂，引领成长。为了深化课堂教学改革，落实新课改理念，提高课堂教学效果，促进教师专业成长，全面推动教育教学质量有效提高。3月28日，在南喇喇地小学开展了中片校区听评课教研活动。本次活动分为语文、数学学科，老河头总校王冬琴老师、南地小学校长王娥仙和相关科目教师深度参与此次教学活动，精彩纷呈。
语文组
文言文篇目积淀着传统文化的精华，文质兼美。随着统编版教材的铺开使用，文言文课文的大量出现，难度增加，不管是学生学还是老师教，都是一个巨大的挑战。如何在小学中高段更好地落实新课标的文言文教学理念，是一个值得深究的问题。
第一节课，由南地小学的刘小静老师执教《自相矛盾》。刘老师的课活泼灵动，深情并茂，充满激情，朗读、解读、表演、背诵，层层递进，层层深入，学生在欢声笑语中早已将文言文烂熟于心。
第二节课，由西地小学的尹红艳老师执教《杨氏之子》。尹老师课堂准备充分，课堂设计合理，充分激发了孩子们的学习兴趣。尹老师将“读”贯穿始终，通过多种方式读文，孩子们就对文章有了层层深入的感悟。
老师们也被两位老师的精彩讲课所吸引！
课后，两位作课老师针对自己的教学反思成功与不足。各位老师也集中起来进行评课、议课，点出了教学过程中的闪光点，也指出了其中的不足之处，为以后的文言文教学提供了宝贵的教学经验！
(一)通读全文，初步理解
要求学生自主进行阅读理解，在阅读的过程中，要求他们根据自己的理解划出朗读的节奏，了解文言文大概主旨。
(二)根据注释翻译内容，相互交流深化主题
为了更好的理解并且掌握文言文的内容，教师在课堂上应该鼓励学生自己根据注释去翻译文言文的内容，并且标记自己不理解的内容，在所有学生完成自己的翻译之后，要求各个小组进行相互交流和探讨，进而不断的深化主题。
(三)背诵全文，改写全文
在熟读课文的基础上通过角色扮演，使得他们可以更好的理解并且记住文言文内容，在学生完全理解文言文内容之后，再背诵就会事半功倍。另外，也可以要求学生按照自己的理解将文言文改成一篇白话文，在改写的过程中可以根据自己的理解适当的增加或者减少一些句子，进而使得整篇文章更加的流畅，在完成之后，同桌之间进行相互检查和完善，既激发了学生的兴趣，又锻炼了学生的表达能力。
评课结束后， 由总校王冬琴老师对此次活动做了最后总结：
1.以课标、教材为依据，充分肯定了两位教师及全镇大部分教师能准确把握教学方向、确定教学目标。
2.我们的下一个提升点是努力做到所有教学环节都为完成目标服务。
3.每一个能力点做到落实到位，给学生足够的思考时间，教师不要急着出示“标准答案”，检测要落实，做到学情的精准把握。
4.学生学业质量分析不能成为形式，作为教师脑子里要有这根弦，教学中要有意识地去解决分析得出的问题，提高得分率。
数学组
下午，两位老师执教的内容是一年级下册“数学广角——找规律”。
第一节课，由来自东地小学的王辰宇老师执教。王老师作为一名新教师，虽然教学时间短暂，但是她教法娴熟，亲切、大方的教态让孩子们踊跃、开心地互动。
第二节课由来自北地小学的刘秋颖老师执教。刘老师简约而不简单的教学设计，阶段练习层层深入，并能适当地联系生活实际，让孩子们在轻松愉快的游戏中学习。刘老师还善于用激励性的语言去鼓励、引导孩子规范答题，让孩子在快乐中体验、感悟、学习......
两节课的时间过得真快。上课的老师意犹未尽，听课的老师还沉浸其中......
评课议课中，两位老师针对这一课阐述了各自教学设计背后的想法。参加教研的教师们也针对两堂课进行了评述：两位老师充分利用了多媒体技术，并借助希沃、图片、视频等资料充分调动了学生的积极性！
王老师也对此次同课异构进行了点评和总结。提出在以后的教学中，要“依标据本”，根据新课标研读教材，抓好课本中的习题，向40分钟课堂要质量！
“春风送暖花千树，满园红紫竞芳菲。”相同的目标，不同的风格；一样的期望，别样的精彩。教研活动合作、对话、专业探究的过程，是在为今后的教学工作积蓄能量，我校全体教师将继续携手前进，一起向未来，不负好时光！