活动缘起
每天午睡起床后，总有小朋友跑到老师面前：“老师，帮我穿一下外套，我扣不上”，“老师，我的拉链拉不上”..…每天无论是在教室、还是在多媒体教室，孩子们总是被墙上的各种装饰所吸引，用手去摸一摸，看得出他们很喜欢用手探索，可是小手真正的能力还没有发挥出来。为了让孩子重新认识自己的小手，满足他们的探索欲望，提升想象力和动手能力，中一班开展了“小手的探究之旅”主题活动。
通过老师的讲解，宝贝们发现了小手的更多秘密!
认识小手
每天陪伴我们的小手是什么样子呢?它有五根手指。
我知道哪个是大拇指，我还认识食指、中指、无名指和小拇指。
我发现了小手的秘密。
魏宇洋:我发现小手上有关节。
张雅涵:我发现我的手心上有很多线条，手指上还有一圈一圈的线。
海亚军:我发现小手有手心和手背。
李嘉豪:我发现我的手背上有许多小毛毛。
我的小手调查表
宝贝们的小手到底能做哪些事情?为了让孩子自己动手做事情，从中体验自己做完事情的成就感。我们制定了“我的小手”调查表，让孩子们通过(小手的样子)、(小手的本领)、(小手的秘密)的方式记录小手的本领，也通过调查表了解小手的重要性。
我来说，我来画，爸爸妈妈帮我用文字记录。小手能做的事真的好多呀。
创意绘画:我的小手变变变
一对一表征倾听
我的小手拼一拼
我的小手真能干
小小手儿真能干，我会照顾好自己哦！
我的小手会说话
爱护小手勤洗手
我们的小手每天都要做好多好多的事情，既要玩玩具，又要拿食物。该如何爱护小手，保持手部干净卫生呢?学习洗手七步法洗手。
老师的话
《指南》中提出：“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。”生活就是我们的大课堂，教育的本质就是回归生活，在生活中得到积累和发展。
通过一系列的活动，幼儿对小手的认知由模糊转为清晰，也基本掌握了保护小手的方法。孩子们不仅认识了自己的小手，了解了手的功能，懂得保护小手，同时，他们大胆用手去感知、探索周围的事物，尝试用双手成就自己的想法，培养了想象力、创造力、生活习惯和自理能力。关于小手的课程故事就要告一个段落了，但小手探索之旅不会就此停止，我们将继续努力，站在孩子们的角度，及时捕捉孩子们感兴趣的事情，聆听孩子们的想法，为孩子们的深度探究提供有利条件。