东风拂面春意暖，教研扬帆正当时。为了进一步践行科学新课标新理念，加强科学课程建设，切实提升科学教师的课堂教学水平和专业素养，3月27日上午，在攸县教育局教研室张文耀主任和攸县小学科学教研员刘新平主任的指导下，新市中学艾水生校长和中心完小易明校长的精心组织和周密安排下以及桂馨·攸县科学教育工作室成员、攸县“小蚂蚁”科学工作室成员和新市辖区各学校的老师齐聚新市中心完小，开展了桂馨·攸县科学教育工作室三月份农村科学教师研课、磨课活动以及“国培计划（2024）”攸县农村小学科学骨干教师能力提升项目导师示范课磨课活动。感谢鸿商产业控股集团支持！
课堂教学展风采
活动伊始，由新市中心完小宋莹老师执教的三年级下册第二单元《水的凝结》一课。在教学中，宋老师以生活中的真实情境为切入点，通过将盖子盖在装有热水的碗上这一简单易懂的操作，成功引起了学生们的注意力，并引导他们主动发现和提出问题，即盖子上的小水珠从哪里来的以及水蒸气在何种条件下能够转化为小水珠。
这种教学方式极大地激发了学生们的探究欲望和求知热情。在宋老师的精心指导下，学生们积极参与到实验的设计与实践中去，他们在合作交流、动手操作的过程中，逐步锻炼了解决问题的能力，同时也实现了对科学概念的内化理解和深度认知。这堂课不仅仅是对理论知识的传授，更是对学生观察能力、动手能力和创新思维的全方位培养，使每一个孩子都能在亲手做实验的过程中，真正地把知识内化于心，实现知识与实践的有效结合。
随后，由联星小学阳慧老师执教的三年级下册第三单元《叶的神奇》。阳老师运用了生动活泼的教学方法和多元化的教学工具，让孩子们沉浸式地探索了植物世界的奥秘。
在这节课上，阳慧老师指导学生们实物观察和比较红花檵木、白玉兰叶、猪秧秧草等，不仅认识到了叶序的多样性——对生、互生、轮生和簇生，而且进一步探究了叶片为何如此有序地生长在茎上。为了揭示这个秘密，阳慧老师设计了模拟实验，引导学生们动手实践，模拟不同叶序植物在光照条件下的吸收阳光的效果。通过实验孩子们发现无论是哪种叶序，其生长方式都与植物获取光照有着密切关系。这些结论的得出，不仅解答了孩子们心中的疑惑，更让他们深切体验到自然科学的魅力所在，明白了生物进化与环境适应性的紧密联系，从而提升了他们对自然科学的认知水平和探索精神。
在观摩这两堂充满活力与启发性的课程之后，参与活动的教育工作者们情绪高涨，纷纷参与到热烈的评课活动中。新市中学艾水生校长对与会的领导、专家和老师们表示诚挚欢迎。艾校长希望通过这样的交流平台，促进教师队伍间的相互学习与借鉴，共享先进的教学理念与实践经验，推动本校及周边的课堂教学质量迈上新的台阶。新市中心完小的易明校长发表了致辞，他对桂馨教育基金会长久以来对本校的支持与帮助表示深深的谢意。通过这样的公益活动，新市中心完小得以更好地践行素质教育，培养具有科学素养和创新能力的新时代少年。
交流共研促成长
在本次评课环节中，两位刚刚结束授课的教师首先对各自的教学设计思路、教学目标达成情况、教学方法的运用以及自我反思等内容进行了说课。接下来，来自不同学校的多位资深教育工作者对这两堂课进行了全面且深刻的点评。其中，上云桥中心小学的易和平校长、中街小学的刘平宜老师，以及新市中心完小的易明校长和钟小山老师、刘晴老师分别就两堂课的教学组织、师生互动、教学内容呈现、课堂氛围营造等方面给出了独到见解和建设性意见。最后，攸县科学教研室的教研员刘新平主任从更为宏观和专业的角度，依据新课程标准，针对科学观念的树立、科学思维的培养、探究实践活动的组织以及科学态度与社会责任感的教育四个方面，对这两节课进行了透彻的分析和点评。通过刘新平主任的专业视角，所有参与者更加明晰了如何在日常教学中落实科学教育的目标，以及如何改进教学策略以提升学生科学素养的具体路径。这场评课活动无疑促进了教师之间的学术交流和教学水平的整体提升。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。在面对面的交流、思维的碰撞中，我们收获满满。这个春天，乘着攸县教育的东风，科学教师将积蓄力量，以研促教，砥砺前行，共赴成长。
