结对交流共成长，携手育人行致远
——湛江第一中学与雷州第一中学化学科组结对帮扶观课评课议课教研活动

沐春日暖阳，凝帮扶真情。为贯彻广东省基础教育全口径全方位融入支教帮扶工作精神，提升湛江地区教育教学的综合水平，2024年3月27日上午，湛江市第一中学高金媖和何文婷两位老师来雷州市第一中学开展结对帮扶教育工作交流活动。

一、魅力课堂

公开课听课环节在我校高一（13）班课室进行，现场座无虚席，我校周丁华老师进行了主题为《影响化学反应速率的因素》的公开课。课上，周老师以情境性问题：“对于以下的化学反应，你希望其反应速率越快越好，还是越慢越好？”为导入，迅速引起学生的兴趣，开启课堂。整堂课，周老师以“基于问题→提出假设→验证实验→得出结论→总结提升”的思路展开教学。

首先，在【基于问题→提出假设】环节中，初步从内因和外因双视角构建出速率的影响因素。接着，在【验证实验→得出结论】环节，周老师基于实验，设计了四个实验探究，层层递进，对影响化学反应速率的内因和外因（包括温度、催化剂和浓度）进行了验证，以获取定性的实验结论。其中，对于前三个实验探究，周老师采取基于实验方案验证实验结论的方式展开，学生基于多样化的实验活动形式顺利得出结论，实验活动包括学生实验、教师演示实验和观看高清实验视频，课堂氛围热烈，实验素养满满。三个实验探究完成后，周老师进一步引导学生总结实验探究中所用到的实验方法，并结合教科书。

【方法导引】提炼并习得了控制变量法。而最后一个实验探究，周老师则采用学生设计实验方案→进行实验→收集证据→获得结论的方式进行，鼓励同学们应用控制变量法去设计方案，充分激活了学生自主设计实验方案、评价实验方案的能力，极大促进了学生基于实验现象推理、获取结论的水平。而后，对于压强因素的探究，考虑到压强的抽象性，周老师选择使用形象化的宏观示意图进行教学，有效地降低了学生的认知困难，高效地攻克了重难点的教学。最后，周老师用表格的形式再次呈现影响速率的因素，用以总结课堂，并针对性地指导学生完成课堂习题。周老师的整节课行云流水，功底扎实！

首先，由周老师进行简单说课。周老师从课标、教材和课堂教学思路三个方面，阐述了她的教学设计，并从课堂内容量及学生自主时间两个角度做出了教学反思。

接着，进入评课环节。李翔宇老师高度肯定了周老师“先学后教”的教学模式、将知识转化为问题的引入方式以及多元化的实验活动，并从实验展开程度和深入度的方面提出建议——可将验证性实验前置到课间，以小组实验的形式展开，以充分锻炼学生的实验动手操作能力

陈左卫老师从课堂导入方式、教学设计环节等角度给出了极大肯定，导课新颖自然，每一个图片都已新知识点环环相扣，实验课程具有学科特色，以探究为主，步步为营，让学生一目了然。讲析到外因温度把吸热反应和放热反应联系在一起，分析浓度、压强把反应速率和化学反应限度紧密联系在一起。同时重难点突出，难点详细分析了恒温恒容和恒温恒压对浓度改变，通过变式等效关糸，做到深入浅出，让大部分同学一目了然。并结合情境性习题关于催化剂对速率影响的出题方向，建议开展多种催化剂效果的探究实验。

黄月霞老师亦是充分肯定了周老师的课堂效果，并从实验呈现效果的角度提出建议：使用多媒体投屏学生实验。

谢冰冰老师则从目标的达成度、学生的投入度、课堂活动思维水平的进阶性、课堂实验活动的多样性、课堂习题的层次性、实验证据的充分性以及教学评一体化等角度充分肯定了周老师高效课堂。

邓晓波老师则从以下6个方面进行了精细点评：第一：学科特色非常明显，以实验为抓手实施教学，体现学科特色，教学效果非常好。第二：宏微结合，利用宏观图像解释压强对反应速率的影响是由于浓度的引起，化抽象为具体，能更好帮助学生建立微粒观，平衡观。第三：培养迁移应用能力，新课程、新高考强调培养学生的关键能力，而迁移应用能力是关键能力的核心，从浓度和温度对化学反应速率的影响迁移到压强的改变对化学反应速率的影响，突破难点，学生的知识的迁移应用能力得到提升。第四点：注重情境创设，《中国高考评价体系》指出“无价值、不入题，无思维、不命题，无情境，不成题”。以一些生活、生产中需要调控反应速率及影响的因素为实例，说明了认识影响化学反应速率因素的重要性，引导学生感受化学反应速率快慢在实际生产中的引用，体会化学与生产生活中的紧密联系，彰显了“科学态度与社会责任”的学科核心素养。第五点：重视课堂回音，课堂上和谐的生生互动，师生互动无不体现教学评一体化，及时的反馈与评价促成进阶。第六点：重视教学内容知识结构化和课堂小结及板书的规范化。

最后，高金媖老师做总结性点评和分享：第一，课堂导入方面，以生活化、多样化素材及精准的问题创设情境教学，能充分引起学生兴趣；第二，课堂活动方面，课堂活动多样，包括学生实验、教师演示和学生自主设计实验等，充分有效地培养了学生动脑思考能力、动手操作能力、动眼观察能力以及口头和书面表达能力；第三，课堂成效方面，学生投入度大，课堂容量大，课堂设计有巧思，课堂效率高；第四，课堂评价方面，教师对学生的反馈及时且精准，极具扎实功底和教育艺术。

合影环节，老师们收获满满，笑意盈盈地拍下了大合照。教研一直在路上，成长永不止步，此次的交流活动是帮扶，亦是双向提升。教学有法，教无定法，当我们看到教学中的闪光点而愉悦时，当我们努力创造教学中的精彩片段时，我们知道，教师的幸福感之一，是成长为让自己满意的教师！