幼儿园一日生活皆课程，一个游戏，一个话题，甚至一瓶洗手液、一块香皂，都可能成为孩子们津津乐道的话题。课程带给孩子的是什么？当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，课程故事就在我们身边悄然展现。
课程“圆”起
一次户外活动时，我们开展了吹泡泡游戏，孩子们很开心，有抓泡泡的，有追泡泡的......孩子们的世界总是充满无限的惊喜与疑问！
哇😯好多圆圆的泡泡，好美！
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：小班幼儿感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。在幼儿的日常生活中有许多圆圆的物品，这些圆圆的物品能带给幼儿很多乐趣，丰富幼儿对圆的认知经验。
于是“圆气满满”主题活动就诞生了。
课程实施网络图
识“圆”⭕
活动初始，孩子们开始了一场关于“圆”的讨论：
👩🏻:什么是圆圆的呢?
👦🏻:橙子🍊是圆圆的。
👧🏻:雪花片❄️是圆圆的。
👦🏻:汽车的轮子🚙是圆圆的。
👧🏻:水杯盖🥛圆圆的。
👧🏻:肚子是圆圆的。
👦🏻:球⚽是圆圆的。
圆是中华民族传统文化的形态象征，象征着“圆满”和“饱满”，是自古以和为贵的中国人所崇尚的图腾。满和圆合称构成汉字“圆满”，寓意团圆美满、完美、和谐。
找“圆”⭕
这个世界对于孩子来说，一切都是那么神奇，都值得去探索，他们的小脑瓜里会在想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，孩子们去探索，去发现……
我找到的“圆”⭕
孩子们在家里找到了他的“圆”
幼儿园里的“圆”⭕
孩子们在幼儿园里发现了各种各样的圆。
小祖发现了戏水池是圆圆的。
然然找到了圆圆的轮胎，
小新找到了圆圆的花池子，
洋洋找到了圆圆的螺丝钉，
佳琪找到了圆圆的气球，
仕伟找到了车轮上的圆，
圆形的井盖，圆形的自行车轮，圆形的垃圾桶标志等等，根本停不下来，孩子们找到了一个接一个的“圆”。
我身上的“圆”⭕
我的眼睛是圆圆的，我的鼻子是圆圆的，我的嘴巴是圆圆的。
我的脑袋是圆圆的，我的肚子是圆圆的，我的拳头是圆圆的。
孩子们兴致勃勃的寻圆，在找身体上的圆时，我们顺势开展了一节健康教育活动《身体上的洞洞》，萌发幼儿爱护身体部位的意识，并体验探究身体神秘的乐趣。
“圆圆”大调查
周末在家找“圆”不停，孩子们和爸爸妈妈一起找到身边的“圆”，探索“圆”⭕的奥秘。
“圆圆”的电风扇，可以减少阻力，节约电能，既安全又美观。
“圆圆”的碗和盘子，方便使用，容量大。
“圆圆”的纽扣，可以固定衣服，还能起到装饰作用。
……
变“圆”⭕
圆形还很神奇哦，它会变魔术呢，让我们一起来当个魔术师吧!
画圆圈
孩子们不仅学习了一种新的绘画方式，也对颜色和形状有了一次着重的感知，从中感受艺术之美。
棒棒糖🍭
学习用“团”、“搓”、“压”的技能，制作棒棒糖。同时培养幼儿对泥工活动的兴趣。
拓印葡萄🍇
初步了解手型拓印的绘画方法，我们开展了“葡萄拓印”活动，激发幼儿参与美术活动的兴趣。体验玩色活动带来的乐趣。同时，提高幼儿的观察力和动手能力。
毛毛虫🐛
了解毛毛虫的特征，并学习圆形对折的方法，将对折好的纸片有规律的粘贴成毛毛虫的身体。
活动中培养幼儿对手工活动的兴趣，体验制作毛毛虫的乐趣。
听“圆”⭕
绘本故事里也有“圆”，你们发现了吗？
👦🏻老师:我发现月亮是圆圆的。
👧🏻老师:我发现大饼是圆圆的。
👦🏻甜甜圈🍩是圆圆的。
👧🏻西红柿🍅是圆圆的。
……
我要画个大西瓜
一口一口吃掉它
我要画个圆泡泡
轻轻一吹 三个四个
~变变变~
……
玩“圆”⭕
快乐的游戏是孩子们一日生活不可缺少的部分，是孩子们最喜欢的活动，游戏可以培养幼儿的想象力，创造力和处理问题的能力。在“圆圆的游戏”中孩子们体验形状的乐趣，进一步加深了对圆的了解。
山洞“圆圆”⭕
轮胎“圆圆”⭕
套圈“圆圆”⭕
呼啦圈“圆圆”⭕
数字卡片“圆圆”
图形拼“圆”⭕
对折、拼接，孩子们发现可以用两个半圆形拼出一个圆形，还可以用4个扇形拼出一个圆形。
科学探究《车轮为什么是圆的》
汽车的轮子为什么都是圆形⭕的呢？
如果换成三角形🔺的车轮或者正方形🔲的车轮可以吗？
探究发现，圆形⭕的车轮更易滚动，更稳定，速度也更快。
孩子们对于新鲜事物总是充满好奇心，而科学探究正是满足了这种好奇心。
通过实验，孩子们可以亲身体验到一些有趣的现象，并且了解到背后的科学原理。不仅可以让孩子们更加感兴趣，也可以激发孩子们对于科学探究的热情。
吃“圆”⭕
生活中形形色色的圆，好看的、好玩的、好听的，那有没有好吃的圆呢?
“圆圆”的真好吃，孩子们带来了很多好吃的，大家一起分享好吃的“圆”⭕
看一看、找一找、画一画、说一说、玩一玩、听一听，孩子们亲密接触了圆形的世界，深刻感受到了圆的有趣、圈的神奇，感受到我们的生活离不开圆形物品，圆形无处不在。
我们走进了新的世界，奇妙的圆圆还会带来什么新的思考呢?
探究之旅还在继续……