同课异构展风彩，异彩纷呈显匠心——唐河县第一完全学校小学部四年级“同课异构”活动纪实

    为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，促进教师专业化成长，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。唐河县第一完全学校小学部持续开展“同课异构”教研活动。活动第二轮在四年级10位教师中展开。

    本轮参与“同课异构”的老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。

    张树宵老师的教学基本功扎实,教学姿态非常自然舒适,整个课程各个环节的衔接十分流畅,由易到难,培养了学生善于思考的能力。张教师在课堂上善于引导学生积极思考,采用多种方式加强对知识点的巩固,最后的例题难度适中及时巩固了本节课的知识。

    沈秋爽老师这节课结构完整，讲解重点难点非常清晰，同时课堂氛围也非常活跃。教学方式多样化，老师与学生之间的互动非常积极。教学内容的设置体现了本节课的教学目标，老师善于引导学生思考，从而更有助于培养学生的问题发现和解决能力。

    李鑫老师这节课采用“猜想——验证——归纳——应用”这一学习活动方式，将抽象的数学知识建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，使学生在理解数学知识的同时，思维能力得到发展。李老师教态自然，有亲和力，善于引导，思路清晰，知识点讲解详细，课堂节奏与语言节奏控制得当；整节课学生情绪高涨，积极参与，勇于表现自我，课堂气氛活跃。

    何欢老师的这节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学体会到知识与生活的联系。

    郭东萍老师这节课，教学思路清晰，紧扣作者对母鸡情感变化的主线，通过抓关键词句引导理解文本，突出了学生的主体地位，使课堂更有实效。且板书设计精心，有特色。

    王园老师这节课符合新课标理念,设置学习任务，驱动学生不断思考,特别是课堂活动,构思非常精巧。本节课教师给学生搭建了进阶成长的梯子,学生才能一蹦一蹦够的更高,这节课老师在课堂上提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了充足的资源。

    李亚平老师这节课紧紧围绕教学目标展开，能够引导学生抓关键词句去体会母鸡的特点，让孩子们自主参与课堂，以小组合作，小组讨论为主，巧妙调动学生兴趣。体现学生学习的主体地位，结尾以学生妈妈为孩子做的平凡的小事来体现母爱的伟大，升华文章中心。

    田红宇老师善于创设新情境，环节衔接自然，让学生很有代入感，课堂生动有趣，知识讲解循序渐进，总结及时。教师善于引导学生思考，学生互动积极。情感升华渲染到位，很有氛围感。

    曹佳音老师的课生动有趣，创设各种情境，让学生在丰富的课堂活动中学习知识，寓教于乐，鼓励学生大胆展示学习成果，发展听说读写的综合能力，并在课堂结尾升华爱国主义教育，同学们收获满满！

    乔文鹏老师的这节课教学结构完整，重点难点讲解清晰，老师注重以学生为主，善于引导学生思考。教学方式多样，课堂上能够与学生积极互动，课堂教学富有趣味，学生积极参与，使不仅掌握知识，更懂得做人的道理。乔老师善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予了及时的肯定，也充分激发了学生上课的积极性。

    “教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后,老师们各抒己见，畅所欲言，把自己的感想和疑惑与大家分享交流，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。王爽校长，李大鹏副校长，张阳主任也为我们提出宝贵的意见和建议，让我们受益匪浅，使得本次教研活动锦上添花，更上一个新台阶。

    “同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。

编辑:郭胜宝

审核:王爽  李大鹏