“三尺讲台千秋业，一片丹心万古风”，教学质量是学校的生命线，抓好常态下的课堂教学，是提高教学质量的关键和根本保证。
为了提高课堂教学质量，进一步落实教师课堂教学实践能力，促进教师专业能力快速提升，2024年3月门世小学在王志刚校长的带领下开展了听评课活动。
《找规律》
年 级：三年级
执教教师：吕爱花
《找规律》是三年级下册中的一个重要的环节，教学过程中，吕老师注重精讲多练，充分体现了数学学科的教学特点。她巧妙地采用启发式教学，引导学生探究两个整十乘数积计算方法。通过提问与引导，学生们不仅掌握了计算方法，更培养了解决问题的能力。吕老师还注重面向全体同学，采用积极评价的方式，激发了学生的学习热情。在她的引导下，课堂气氛活跃，双边活动频繁，学生们在互动中不断进步。
《我爱你，汉字》
年 级：五年级
执教教师：郝卫钊
汉字，作为中华民族的文化瑰宝，承载了五千年的文明历史。通过郝老师的带领性学习，学生们深入的了解汉字的魅力，激发了他们对汉字和中华文化的热爱。在授课过程中，郝老师通过生动有趣的故事、丰富的图片和实例，引导学生们感受汉字的形美、音美、意美。课堂上，学生们积极参与讨论，踊跃发言，展现出了对汉字浓厚的兴趣。让学生们领略了汉字的魅力，又培养了他们的爱国情怀。在今后的教学中，我们应继续发扬优点，改进不足，为传承和弘扬中华文化贡献自己的力量。
《正比例》
年 级: 六年级
执教教师: 李杰珂
李老师先寻找生活中的量为新授作好了铺垫，在学生充分感知的基础上揭示了两个相关联的量之间的变化情况，学生在学习的过程中，理解比值相等是判断两个相关联的量成正比例的关键，在判断两个相关联的量之间存在怎样的关系，关健看两个量的比值是否相等，学生通过观察，比较，概括，应用的学习过程掌握了知识，教学过程中紧密联系生活中的实际问题，让学生感受了数学来源于生活。
《猫》
年 级：四年级
执教教师：秦丽
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明。
《比一比》
年 级：二年级
执教教师：王露霞
王老师上课教态自然大方，得体，在教学时循循善诱，并且注重培养学生的发散性思维，让学生会举一反三，学习起来毫不费力，充分发挥了学生学习的主动性，给时间和机会鼓励学生表达自己的想法，学生能够做的事情放手，让学生去做，老师对学生的激励很及时到位，评价语言非常丰富，极大的鼓舞了孩子们。
《端午粽》
年 级：一年级
执教教师：王宇翔
《端午粽》课文条理清晰,围绕“端午粽”,以儿童的口吻,生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。课文语言比较形象,如分别用“青青的、白白的、红红的”这样的叠词来形容箬竹叶、糯米、枣。学生不仅可以归类积累这些词语,还能在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。
《长方体的体积》
年 级：五年级
执教教师：康丽转
课堂上，康老师，通过同桌合作以及想一想、说一说的方法让学生们自己探索发现长方体的体积公式，加深了同学们对长方体底面积和高的理解，让学生在愉快地环境当中掌握了知识。 学生们在康老师的感染下，积极思考，大胆发言，一点都不怯场，回答声音洪亮，并且思路清晰。每个学生在课堂上都听得津津有味。
《赵州桥》
年 级：三年级
执教教师 ：郭变玲
郭老师教态自然大方，教学技能到位，采用多种教学形式为大家呈现了一节生动的课。郭老师以饱满的热情去带动孩子，引导孩子在宽松的氛围中学习，去体会。全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。感受古建筑之美，增强民族自豪感。短短的几百字把赵州桥的特点介绍了出来。这是一篇语言优美的好文章，也是一篇培养学生热爱古代劳动人民的情感的好文章。学生们认真听课，频频举手回答问题，课堂气氛热烈。
《小数乘法》
年 级：四年级
执教教师：翟俊花
课堂上，翟老师教态自然，富有激情，语言生动有趣，课堂氛围活跃，条理清晰，内容环环相扣！在教学过程中特别关注学生对知识的吸收，学生能跟着老师思路学习，最终掌握，在小数乘法中，积的小数位数是两个乘数的小数位数之和，而不是一个小数的小数位数。无论是小数乘小数，还是小数乘整数，都要先按照整数乘法的计算方法算出积，再根据乘数中的小数位数确定积的小数点位置，以及当一个乘数大于1时，积大于另一个乘数；当一个乘数大于0小于1时，积小于另一个乘数；当一个乘数等于1时，积等于另一个乘数。整节课学下来有收获，有惊喜，寓教于乐！
《十六年前的回忆》
年 级 ：六年级
执教教师：韩保红
《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录。这篇文章从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，表达了对父亲为理想献身的精神的理解、敬佩，表达了对反动派残杀革命者的痛恨，以及对父亲的敬仰与深切的怀念。韩老师课前仔细研读教材，抓住本单元主题“理想与信念”，紧扣本单元语文要素，设计了多角度、多层次的教学。韩老师采用长文短教的形式，在学生回忆梳理节点之后出示问题让学生进行自学，找出文中李大钊的反常现象。 最后，韩老师通过学生在感悟人物品质的基础上，给学生们创造了一个“小小解说员”的情境，让学生随文解说李大钊的英雄事迹。
在王校长的带领组织下全体老师积极参与，认真听课，听课之后老师们进行了评课，各位教师集思广益，畅所欲言，研讨氛围浓厚热烈，大家互相交流、学习，分析这节课好在哪里，哪里需要改进，大家在交流中有所思有所获。
教育漫长而任重道远，门世小学的全体老师互相支持和帮助，并对每一堂课提出了宝贵的建议和意见，此次听评课活动，给每位老师提供了自我发展的平台，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。在这样的研讨气氛中，我们会有更大的提升，在交流中共同成长，在学习中一起进步！我们的教学质量将不断提高，学生的教学素养将在更高效的课堂中得到有效的提升。
“教，然后知困;学，然后知不足也。"对于教师而言，更是需要与时俱进，时时刻刻保持―颗学习之心。公开课是根植于实践的课堂和课堂的实践，做“真”“实”的，是我们永远的追求和不变的初心。我们在观课议课的过程中，反观自己的教学，取长补短，不断进步，相信在我们的努力下，门世小学的教学会越来越好！
