退笔如山未足珍，读书万卷始通神。为更好落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的新理念，提升教师整本书阅读教学能力，3月25日—3月27日，朝阳地小学语文教研组开展了整本书阅读主题教研活动。本次教研活动的主题为“立足新课标 共探阅课堂”的整本书阅读课—读书推进课的探索。
活动中，九位老师分别带来整本书阅读-读书推进课。
活动伊始周丽敏老师带领学生走进《中国寓言故事》，通过读懂内容、体会道理、联系生活、情景带入。为学生解惑，传授读书方法，孩子们在时光隧道徜徉，在读中体会“小故事，大道理”。
王鑫老师从聚焦《西游记》这本书中“孙悟空性格的蜕变”出发，通过了解不同时期性格的特点，促进学生对整本书的深度阅读。教学过程中渗透了比对、统整、思辨的阅读策略。
郭方圆老师在四年级进行了《十万个为什么》阅读推进课。她围绕书中的科学现象，指导学生从生活入手，既提高了兴趣，又推进了阅读。
徐洋洋老结合《新课标》对阅读教学的相关要求，梳理了单元语文要素，注重阅读方法的指导，在《十万个为什么》的阅读推进课上有意识的训练学生进行观察、交流和答题方法。如并根据文字内容来猜测答案，学会提问，激发起学生的阅读兴趣。
郎威老师能结合《鲁滨逊漂流记》的文本特点，抓住主要人物和主要事件的方法来列出小标题，并串联小标题，了解文章大意；在分析人物形象时强调学生抓住描写人物语言、动作、神态的关键语句，来体会人物形象。
李冬丽老师领着孩子们走进《七色花》，带着孩子们通过观察插图，激发起学生的阅读兴趣。通过给图片排顺序、简叙图片内容等方法，推进阅读七色花。孩子们在轻松愉快的氛围懂得帮助别人才是真正的快乐！
吴艳杰老师执教《鲁滨逊漂流记》，课堂上老师介绍多种读书方法突破阅读难点。老师还指导学生如何制订阅读计划、做阅读记录。整节课，层层推进，有效地达到了推进课目的。
张如雪老师展示了二年级《七色花》读中推进课。张老师以童话王国请孩子去游玩为切入点，立足童话想象丰富的特点，让学生感受童话故事的趣味性；“说一说”情节地图为学生搭建讲故事的支架，发展学生的语言表达能力与思维能力；“演一演”精彩对话，让学生走进故事，体验角色，感受童话的趣味，由一个故事到整本书的交流，由珍妮一个人物到整本书的人物，联系生活，让学生明白童话人物的美好品质。张老师注重了整堂课的阅读方法指导，激发了阅读兴趣，实现了读书推进课的多重效果。
孙志强老师执教了《中国寓言故事》阅读推进课。孙老师首先用“寓言爷爷”和“寓言哥哥”把学生引入课堂。然后通过视频分享展示前期阅读成果，并巧用“闯关游戏”（关键词猜歌寓言等）、个人读书交流、全班汇报等不同的方式激发学生的阅读欲望，培养学生良好的语感。课堂上教师循循善诱，适时引领，很好地起到了组织者和引导者的作用。
活动结束后，朝阳地小学语文教研组积极讨论，围绕“如何上好整本书阅读推进课”集体研讨，教师们各抒己见，进行了全面、深入的交流。在充分肯定优点的同时，大家明确了阅读推进课的目的，就是要了解学生的阅读进度、阅读方法、阅读障碍，进而通过问题引领、交流互动，引导学生深入思考，激发学生持续阅读的热情，提升学生阅读的成就感，持续推进学生阅读，并形成了以：
1、汇报交流、检查展示。
2、聚焦重点、指导帮助。
3、章节阅读、学习方法。
4、检测阅读、考察成果。
5、提出要求、持续阅读。
朝阳地小学读书推进课整体思路！
本次读书推进课教研活动为全校语文教师进一步指明了“整本书阅读”的方向，加快了各学校“整本书阅读教学”推进的步伐，让整本书阅读成为提升学生语文素养的有效途径。相信通过大家的不断实践、携手前进，我校的“整本书阅读”一定会取得丰硕的成果。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好！希望孩子们在阅读的路上，黑夜有星光，春日有暖阳，书韵飘香，载梦飞翔！
撰稿：乐 乐
图片：周丽敏
审核：乐 乐